设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料

 

《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计(公开课)

 

师:想当幸福的蚂蚁吗?一起来读吧。齐读。 4、看蝈蝈图:

(1)师:可是蝈蝈怎样了?看图,用上“有的----有的-----个个”说句子。 生:蝈蝈有的在哭,有的在求救,个个很悲惨。 生:蝈蝈有的跪在地上,有的晕倒了,个个很难受。 (2)师:谁来当蝈蝈,读读这句话。

师评价:从他的朗读中,我们感受到蝈蝈现在的生活怎样? 生:很倒霉。 生:很悲惨。

生:很痛苦。       师板书:痛苦

5、(出示:成语歌)师小结:夏天,蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉,根本不去想冬天到了怎么办,结果到了冬天,又冷又饿,再也神气不起来了,这就是“人无远虑,必有近忧”。而蚂蚁就不是这样,还在夏天天气很热的时候,就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备,所以到了冬天,就不会挨饿受冻。这就是“有备无患,防患未然”。让我们齐读成语并记在脑海中。齐读。

六、总结全文

师:学完这篇课文,你更喜欢谁呢?为什么? 生:我喜欢蚂蚁,他很团结。 生:我喜欢蚂蚁,他们很勤劳。

师指板书总结:是啊冬天的蚂蚁很幸福是因为—— 生:夏天很勤劳。

师:冬天的蝈蝈很痛苦是因为—— 生:夏天很懒惰。

(出示句子)师:的确啊,因为只有辛勤劳动,才会有幸福生活。希望小朋友们学做勤劳的小蚂蚁,去创造更甜蜜的生活。让我们齐读这句话,记住这句话。

生齐读。(学习课文第二自然段)

师:除了“背”和“拉”,你们想想蚂蚁还会怎样搬粮食呢?可以看看图,可以做动作,也可以展开丰富的想象。

生1:有的蚂蚁用头顶着粮食。(用头做顶的动作)

生2:有的把粮食放在肩上扛。(边做动作)

生3:有的用手抱粮食。

师:说得真好,能用上这个句式说一说吗?还可以配上动作哦!

(出示句式:蚂蚁有的……,有的……,个个……。)

生1:蚂蚁有的抬,有的推,个个累弯了腰。

生2:蚂蚁有的抱,有的推,个个满头大汗。(做擦汗动作)

生3:蚂蚁有的扛,有的拖,个个气喘吁吁。(师点头赞许)

师:同学们的想象力真是丰富极了,说得很精彩,表演得也很生动,真像一群可爱的小蚂蚁!

师:小蚂蚁们这么辛苦,让我们来夸夸它吧!

生1:小蚂蚁,你们真勤劳。

生2:小蚂蚁,小蚂蚁,你们真爱劳动啊!

生3:小蚂蚁,你这么不怕热,我要向你学习!

师:现在谁能再来读读这个句子?

(他们有的背,有的拉,个个满头大汗。)

生1:(举手起立读,“背”和“拉”读得重而慢。)

师:你们觉得他读得怎样?

生2:“背”和“拉”读得好,因为这是蚂蚁的动作。

生3:我觉得“满头大汗”也要读重一点,因为蚂蚁搬粮食很辛苦,汗流了很多。

师带头鼓掌:说得太棒了!让我们一起来读读这句话吧!

学生齐读。

(学习课文第三自然段)

师:不光我们看到了蚂蚁在搬粮食,几只蝈蝈也看到了。他们是怎么表现的呢?(指名读句子)蝈蝈们笑话蚂蚁是傻瓜,想想它们可能会怎么说?

生:蚂蚁你太傻了,大热天的不找个地方凉快凉快,搬什么粮食呀?

生:你们真是太傻了,这么热的天还干活,还不如躺着睡大觉呢!你瞧我们多舒服呀!

师:到了冬天,蝈蝈还觉得蚂蚁傻吗?(出示课件-----过冬图)

同学们看图想想,图上没有的还可以展开丰富的想象来说说,想说哪一幅就说那一幅。

生1:蝈蝈说:好冷啊,我好饿啊!

生2:蝈蝈还会说冬天快过去吧,我快受不了了。

生3:一只蝈蝈死了,另一只蝈蝈哭着说:你不要死啊,你不要死!

生4:蝈蝈会想:早知道夏天的时候就不该笑话蚂蚁了,要是也像他们那样搬粮食,现在就不会饿肚子了。

师:当蝈蝈们在寒冷和饥饿中痛苦地哀叫时,蚂蚁们又在干什么呢?

生1:小蚂蚁在洞里开心的唱歌跳舞。

生2:小蚂蚁一边吃饼,一边烤火。真快乐啊!

师:请大家练习读一读第三节,看谁能读出小蚂蚁的开心和蝈蝈的又冷又饿。(指名读,评读等)

师:(范读)

生:(分角色读)

师:读到这儿,你有什么话对蝈蝈说的吗?

生:蝈蝈,你太懒了,所以才会又冷又饿的。

生:蝈蝈,你们也要向小蚂蚁学习,要爱劳动,才不会挨饿。

师:老师也有一句话送给蝈蝈:只有辛勤劳动,才有幸福的生活。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

来源:中国哲士网

中小学语文教学 蚂蚁和蝈蝈教案,教学设计 参考资料,课文

作品《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计(公开课)原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号