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蚂蚁和蝈蝈 教学设计

 

第一课时

一、创设情境,激趣导入
     师:同学们,今天老师从童话王国里给大家带来两位神秘的朋友,同学们想认识他们吗?(想)

(1)、师出示蚂蚁贴图,谁能认识它?指名说后,师板书:蚂蚁,指导读准读音。

(2)、出示蝈蝈贴图,有谁能认识它?指名说后,师板书:蝈蝈,指导读准第二个“蝈”的轻声。

(3)、彩色粉笔书写“和”,写完课题后,师:蚂蚁和蝈蝈怎么会碰到一起呢?他们之间到底发生了什么事?下面让我们来学习课文就会明白了。

二、初读课指导,整体感知

1、借助拼音自读课文,要求:字字读准,句句读通。

2、认读生字词,复习巩固

(1)、出示生字词

洞  里        又冷又饿           自由自在             满头大汗

呼  呼        冬  天            粮  食         乘  凉           刮  风

(2)、认读生字词,读准字音

①、学生自由读。     ②、教师领读。     ③、指名读。    ④、比赛读

(3)、哪些词语的意思你已经懂了,请大家相互交流一下

(4)、谁有好方法记住这些字?

3、指名再读课文,要求不丢字、不漏字,处理好长句子的停顿。

长句子:蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了。

4、找一找全文共有几个自然段?主要说了什么内容?

三、挑选自己喜欢的自然段或句子多读几遍。

四、作业

1、认读生字词。

2、练习有感情地朗读课文。

 

第二课时

一、认读生字词,复习巩固

 1、出示生字词

夏天    自由自在    乘凉    冬天    呼呼      满头大汗    粮食     洞里

2、开火车做小老师领读,读对了大家一起跟着读,读错了就请大家帮帮他。

过渡:小朋友的认词本领可真大!相信课文会学得更好。

二、学习第一自然段  <品读搬粮,感悟“勤”>

1、齐读第一自然段

2、课文一开始就写了夏天(出示:太阳图),你觉得夏天怎么样?(随机出示句子:

夏天真热。)
 ①指名读。②指导读。  ③齐读。

3、出示图片,请同学们看看图中的小蚂蚁在干什么?

4、出示句子:一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。指名读句子。
演读理解
    a.师:小蚂蚁在搬粮食,它们是怎样搬粮食的,谁有本事给大家演演?(标出:背、拉)
    b.指名上台表演,师生评议,相机引导理解,背、拉、满头大汗

c.演读:谁有本事一边读一边演?我们一起来学小蚂蚁搬粮食。
    d.你觉得小蚂蚁怎么样?
  5、看图说话:他们还会怎样搬粮食?
   (学生回答后,教师随即引导做“抬、推、举、扛、抱” 等动作)

师:搬粮食的办法可真多,你能学着课文,也来做回小作家吗?
   句式训练:一群蚂蚁在搬粮食。他们有的           ,有的         ,个个满头大汗。
  6、你想不想对小蚂蚁说些什么?
  7、指导读全段。

三、学习第二自然段
    师:炎炎烈日下,蚂蚁们在树下搬粮食,蝈蝈又在干什么呢?下面让我们来学习文章的第二自然段。

1、指名读第二自然段

2、炎炎烈日下,蝈蝈们在干什么?

3、学生读后交流:它们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。

①(出示图片)我们来看,这只蝈蝈在唱歌,这只在干什么?另一只又在干什么?

②你能开动小脑筋想想——他们躲到大树下乘凉时,还可能做些什么?
    ③生说完后,句式训练:他们躲到大树下乘凉,有的          ,有的          ,个个自由自在。
  4、师:蝈蝈们自由自在(板书),他们看到蚂蚁们在搬粮食,蝈蝈是怎么认为的呢?(都笑蚂蚁是傻瓜)他们都在笑蚂蚁!他们为什么笑呀!是觉得搬粮食好玩吗?

5、刚才我们做了勤劳的蚂蚁,下面我们也来做做蝈蝈吧,请你们演一演,你们是怎么笑话蚂蚁的?可以加上动作。

(1)、同桌互说

(2)、指名交流。

6、你觉得这又是一群怎样的蝈蝈?
7、感情读第二自然段。

  四、学习第三自然段   <品读冬天,结果对比中感受“乐”与“苦”>
    (一)渲染环境,加强对比
      1、播放西北风的声音。
      师:你听到了什么?觉得冬天怎么样?
      2.生答后指导朗读。
        冬天到了,西北风呼呼地刮起来。

指名读,齐读
     过渡:冬天这么冷,蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢?请小朋友自己读读第三自然段。(二) 对比结果,追根溯源,揭示中心

1.自读课文。

2、找一找,蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢?
         3、男同学读写蚂蚁的话,女同学读写蝈蝈的话。

4、你觉得现在的蚂蚁怎么样?从哪些词语中看出来的?(躺  装满)

5、出示图说话,让我们一起去小蚂蚁家看看,他们在洞里做些什么呢?感受蚂蚁生活的幸福

6、看图想象:听,老师仿佛听到他们一边哭一边在说——他们在说什么呢?
     7、勤劳的蚂蚁在寒冷的冬天过着无忧无虑的生活,而懒惰的蝈蝈在寒冷的冬天却过着凄惨的生活,让我们带着感情齐读第三自然段

五、循根求源,揭示寓意。
   1、为什么蝈蝈会这么惨?
   2、为什么蚂蚁冬天能躺在装满粮食的洞里过冬了?
3、故事学完了,你们认为到底谁傻呢?

4、现在老师这有两只又冷又饿,快要不行的蝈蝈,他们十分需要别人的帮助,你想办他做些什么?想对他说些什么?

六、作业

这些得到帮助的蝈蝈幸运地活了下来,时间过得很快,转眼第二年夏天到了,他们会干些什么呢?课后请你把他出来,送给你的伙伴,或者你就新编一个《蚂蚁和蝈蝈》的故事,讲给你的好朋友听,好么?

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来源:中国哲士网

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作品蚂蚁和蝈蝈 教学设计原文赏析

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