《雷电颂》教学设计 　 广东省深圳市南山外国语学校　张　瑾 　 　 【教学目标】

　　１、知识目标：

　　　⑴　初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。

　　　⑵　了解文中所使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果。

　　２、能力目标：

　　　　培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。

　　　⑴　指导学生诵读，体味文章气势，感受情感律动。

　　　⑵　品味语言，理解语言中所包孕的深意。

　　３、情感目标：

　　　　理解并走进屈原的内心世界。


【教学方法】

　　１、听──读──赏──读：

　　　　让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。

　　２、课堂讨论：

　　　　培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。

　　３、多媒体创设情境：

　　　　调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。


【教学时数】

　　２课时。


【教学步骤】

一、课前准备──预习

　　提供参考书籍及相关网站，让学生走进戏剧，走进郭沫若，走进屈原。


二、导入新课

　　学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。

　　教师播放《橘颂》的背景画面（电影《屈原》插曲），学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导人新课，教师板书课题。


三、整体感知

　　多媒体课件展现情境及课文录音，学生欣赏体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。


四、研习课文

　　１、学生诵读，以读带品，体会文章内容和形式的高度统一。

　　２、小组交流、讨论品读感受。

　　３、学生就文章的内容和形式谈有所感的句段，并读出其中所包孕的情感。


五、欣赏品味

　　全体学生配乐朗读课文，从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。


六、小结

　　通过听一读一赏一读，在回环往复的读书中，体味文章气势，感受情感律动，理解屈原，走近屈原。


七、课后语文实践活动

　　课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会，由教师和学生代表组成评委，评出一、二、三等奖。
八、教学流程： 　 　

来源: 中国哲士网

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