生：我喜欢

　　师：下面，你最喜欢谁，就选择那个小节，读一读。

　　生读。

　　师：谁想读给大家听一听。

　　生：“假如……草地上嬉戏。”

　　师：还有谁想帮助西西的？

　　一生再读这一小节。

　　师：老师也想来读一读这一小节。

　　教师范读。

　　师：同学们，老师读得怎么样？

　　生：好。

　　师：怎么好？

　　生：洪亮。

　　师：还有吗？

　　生：很有感情。

　　师：那你们能不能像老师那样读一读？请自己练习。

　　生练读。

　　师：让我们一起把这美好的祝愿带给西西吧。一起来读。

　　生齐读。

　　师：咱们这美好的祝愿西西知道了，他可以和我们一起游戏了。（媒体演示西西游戏的情景）

　　你还想帮助谁？

　　生：“假如……红红的太阳……”。

　　师：你读的“红红的太阳”很好，再读一读。

　　请一生再读。

　　师：小树听到大家的祝福，他快活地笑了。（媒体演示小树快活的情景）让我们把祝福送给小树吧。

　　生齐读。

　　师：那么有谁愿意把祝福送给小鸟呢？

　　生：“假如……画许多好吃的谷粒……饿得哭泣。”

　　师：谁还想读？

　　一生再读。

　　师：你看，小鸟听到了你们的祝福，快活的笑了；小树听到……（总结并媒体演示）让我们一起再来读一读。

　　生齐读全文。

　　师：（媒体演示）假如你有一支美丽的神笔，你想画些什么？

　　生：假如我……描绘得更加美丽。

　　生：假如……翅膀，让我飞起来。

　　生：……给妈妈画一身漂亮的衣裳。

　　生：……画小虫给小鸟吃。

　　生：……给缺水的地方画很多的水，那里就不缺水了。

　　生：……

　　师：请大家再说一遍，老师把学生的话语输入电脑。

　　生说，老师输入。

　　师：大家都有这么多美好的愿望，相信有一天这些美好的愿望都会变成现实。假如……（音乐响起，《爱的奉献》）让我们欣赏这首歌曲。

　　下课。

教学目标：

知识与技能：
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”（艹）、“白字旁儿”（白）、“日字头”（日）。
2、正确认识十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。

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