１、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
２、找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
３、学习用“每当……就……”的句式造句。
４、正确流利地朗读课文，背诵第四节。
【教学重难点】
读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。认识先概括后具体的结构段式
【教学过程】
一、激趣导入
昨天我们大家一起到黄山去旅游，欣赏了美丽的仙桃石。今天，我们继续去游览，观赏更多、更奇特的黄山奇石。
二、自主探究，朗读感悟
１、请同学们仔细观察２、３、４幅图，看一看，这些奇特的石头像什么？（指名说）
２、请同学们用自己喜欢的方式自由地读３、４、５节，看看课文里是怎样描写这些奇特的石头的？（读）
３、说说你喜欢哪一块石头？
⑴ 那你想不想把这块石头介绍给大家？（读第四节）
（书上是怎么向我们介绍的呢？）
⑵ 你能模仿这个“仙人”的样子吗？
⑶ 如果你是那位指路的仙人，会对游客说些什么？
师：仙人指路，真是既神奇，又有趣呀！
⑷ 齐读第４节。
４、刚才我们学习第４节用的是什么方法？
（介绍──模仿──想象──读文）
师：下面我们就用刚才的方法继续感受另外两块石头的魅力。
５、小组合作学习第三个自然段：
⑴ 请同学们自由读３、５自然段，想这些石头有什么奇特地方？
（小组交流，全班交流。）
⑵ 请把这些石头介绍给大家。（读第３节）
你能模仿它的样子吗？
书上有描写它动作的句子吗？请用笔画出来。
（它两只胳膊……望着翻滚的云海。）
“翻滚”是什么意思？ （一起一伏）
师：白云就像大海的波浪一样一起一伏，让人感觉好像来到了仙境，这就是奇特的云海奇观。（指导读此句）
⑶ 你们想像一下猴子这时会怎么想？
⑷ 男女生比赛读第３节。
６、同座互相学第５节：
⑴ 请把这块石头介绍给大家。（读第５节）
⑵ 你能模仿这块石头的样子吗？（金鸡叫天都）
为什么叫金鸡？（金光闪闪）
谁能把书上描写“金鸡”的句子读一读。
⑶ 想像： 你能夸夸金鸡吗？
⑷ 谁愿意读？
师：黄山的奇石还有很多呢！你们还想继续游览吗？
７、自由地读第６节，看还有哪些奇石？这里有省略号是什么意思？
８、如果你是小导游，你能学着书上的段落，给我们介绍几块奇石吗？（指名说） ９、师：大自然真慷慨，它不仅造就了奇妙、美丽的石头，还留给了大家无穷想像的乐趣。
三、让我们大家再美美地把课文读一遍
四、教师小结
今天，我们领略了黄山奇石，有兴趣的同学课下还可以找其它描写自然风光的文章来读，继续你的神游。
【板书设计】
仙桃石
仙人指路 图 奇 美 趣
猴子观海
金鸡叫天嘟
