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、提出你不明白的地方。
四、汇报自习情况 全文有四段： 第一段写乘着船观赏桂林的山水。 第二段写了漓江的水。 第三段写了桂林的水。 第四段写了桂林的山和水。
五、师生讨论后小结
１、初读完全文，你感到题目和课文内容有什么关系？ （课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）
２、这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？全文的记叙顺序是“先（先总起）──再（再分述）──后（后总结）”
六、质疑 提出你不明白的地方。（别人提出不明白的地方，你也不明白，请在文中作上“──”和“？”记号。）
第二教时 〖教学内容〗
１、能用一二句话，赞叹优美的画面。
２、通过读，能体会漓江水“静”、“清”、“绿”的三个特点。通过读和动手绘图，展示桂林山的“奇、秀、险”的三个。
３、进行创造性的想象，体会作者描绘漓江水特点的句式。并在此基础上，想象漓江水的“甜、凉”的特点，再进一步想象江岸上的野花的美。
４、学生能掌握“赞赏──描述”的句式。
〖教学过程〗
一、理解第一段，随文入景
１、激发谈话：你们想去桂林游玩吗？为什么？课文的作者为什么去桂林游玩呢？课文的第一小段告诉了我们。请找出来。 人们都说 ，桂林山水甲天下……
２、先理解“甲天下”是什么意思？ （天下第一） 再理解这个句子，用自己的话说说？ （人们都这么说，桂林的山水风景是天下第一美的 ，我也禁不住来观赏观赏）
３、读第一段，进一步启发谈话。 （播放多媒体教学软件：出现一幅桂林山水画卷，再出现文字和声音：人们都说桂林的山水甲天下 ，真是这样吗？耳听为虚，眼见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江，一起去观赏桂林的山水吧！）
二、理解第二段，依图学文，读文披情
１、桂林的山水天下闻名，看了下面的几幅图景，你觉得这里的景色如何？
边讲边品读，播放多媒体教学软件，分别三幅桂林山水画面出现文字和声音：
⑴ 漓江的水真静啊！ ⑵ 漓江的水真清啊！ ⑶ 漓江的水真绿啊！
２、桂林的山水这么美，就让我们划着船桨去观赏这里的美景吧！
３、我们和作者一同乘坐在木船上，首先，最吸引我们的是什么地方景色？ （是眼前的“水”把作者吸引住了）
４、先看图，再读第二段，看看漓江的水怎样美，主要的特点是什么？ （大家读书时要学会抓住主要的意思，用“△”画出桂林“水”特点的词语）
５、学生汇报：找出漓江水的三个特点：静、清、绿。
６、老师出示带点的几个词进行比较，说说哪个词让人感到漓江的水是那么美，作者是赞不绝口，禁不住脱口而出的？
⑴ 漓江的水真静啊！
⑵ 漓江的水好静啊！
⑶ 漓江的水很静啊！
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