三  走进桂花雨，体验摇花乐。
     桂花的香味令人难忘，但留给作者印象最深刻的要数摇花乐了。
     自由读课文第5自然段，想一想：你从哪些词哪些句感受到作者摇桂花是很快乐的？
    （教学预测：学生可能会从下面几处交流）
     1. 摇桂花对我来说是件大事。所以我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？
      ⑴  从哪些词体会到乐的？
       （总是缠着：天天缠，催）
    　你缠妈妈是怎么缠的？(指名做动作)
     （撒娇；拉着妈妈的衣袖左右晃）
     ⑵  你会怎样缠着妈妈问？
     出示句式： 我总是（           地 ）缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？
     （着急  不耐烦 ……  ）
     ⑶  感情朗读。
     引读：“摇桂花对我是件大事……”
     2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
       自由读　　想一想： 你从哪些词体会出了作者的快乐？
     3.摇啊摇， 桂花纷纷落下来，落得我满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
    这句写出了桂花什么特点？（多、密、香）
    从哪感受到多、密？（纷纷、满头满身）
    （出示句子）
桂花落在头上，像                          。
(戴了一条花头巾   妈妈抚摸我的头   插上了金黄的头花……)
      桂花落在脖子里，像                        。
（给我挠痒痒  戴了一条金黄的项链……）
     桂花落满全身，我就像                       。
（穿了一件花衣服   一个美丽的花仙子……）
     我的快乐还表现在哪儿？
     （喊   两个感叹号）
      这是在怎样的喊？（高兴、激动、兴高采烈、拍着手、蹦着跳着----）
      请你这样喊一喊？（感情朗读）
 

四  对比桂花香， 感悟思乡情。
     1.（过渡）家乡的桂花给作者带来了童年的快乐， 给全村人带来香甜的生活。桂花已经是我们生活中不可缺少的一部分。当我念中学时到杭州，杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。爱桂花的我总要给同样爱桂花的母亲捧上一大袋。可是母亲却说---
    （指名说、出示句子）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
2.讨论，这里的桂花香还是家乡院子里的桂花香？你从哪里读出来的？
出示句子：
      杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
     桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
   （交流体会）
    3. 既然，杭州的桂花香，母亲为什么这样说呢？
   （因为母亲爱自己的家乡，也就喜欢自己家乡的桂花。）
    有了这份浓浓的情，（出示课件）
    这里的水再甜，也比不上                           。
   这里的   再     ，也比不上                      。
 

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