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小组合作互动探究──《故都的秋》教学案例
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于白色恐怖的威胁，郁达夫离开上海，避居杭州，过着游山玩水的隐逸生活，这期间，作者写了大量寄情山水、排遣郁闷的散文。１９３４年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”并写下了这篇优美的散文──《故都的秋》。 师：从小体弱多病，幼年丧父，中年丧子，经历了如许多的人生之大不幸。早年曾留学日本，饱受民族歧视之苦，工作后从事文学创造的同时，支持抗日工作，一生中屡受颠沛流离之苦，最后被日本宪兵秘密杀害，年仅50岁。个人的不幸、社会的动荡、当局的腐败，家愁国难都在郁达夫的心中留下了浓黑的阴影，这也是本文悲凉伤感之音的原因之一。 师：有了这些认识，请同学们再次仔细体会景物描写中字体行间笼罩着的“悲凉”之情。 师：“一切景语皆情语”，此时的悲凉已是故都赏秋的心态与作者丰富的人生感悟的交流。因此作者不写北京的名胜古迹，不写被无数文人墨客赞颂过的北京的香山红叶，而是在老槐树下细树日光、静对牵牛花的蓝朵、轻踏落蕊、静听蝉鸣、听人闲话秋雨，可以说此时的作者是“而今识得愁滋味── 生（齐说）：──欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”。 师：作者正是如此以情驭景、以景显情，创设了一个情景交融、物我合一的意境。 师：下面请一个同学把课文的第１１段朗读一遍。 生１５：读第１１段。 师：正如作者所说，在“中国与外国的诗文里，总能看到许多关于秋的歌颂与悲啼”。的确如此，一年四季，春夏秋冬。秋，以其特有的魅力吸引了无数文人墨客。古往今来，咏秋的佳作数不胜数。请同学们回想一下，说出你熟悉的有关写秋的名篇或佳句。 生１６：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 生１７：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 生１８：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 生１９：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 生２０：长风万里送秋燕，对此可以酣高楼。 生２１：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 生２２：采菊东篱下，悠然见南山。 师：好，同学们说出了这么多中国文人的咏秋诗句，有哪位同学能说说你熟悉的外国诗人咏秋的诗句或篇章吗？ 生２３：我们的《语文读本》上有一篇济慈的《秋颂》。 师：这位同学肯定课下读过《读本》上的文章，所以能有这么深刻的印象，这很好！ 生２４：我记得我在一本外国诗歌集上读过雪莱的《秋·葬歌》 师：确实是举不胜举。所以作者说，“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”。老师也搜集了一些诗句（多媒体显示），下面同学们齐声读一遍列举出来的这些诗句。 师：以上诗句、诗篇，有的刻画了秋天的绚丽多彩，书法了作者浓浓的赞秋之意；有的描写了秋天的萧杀凄凉，寄寓了作者深深的悲秋之感，那么郁达夫先生眼中故都的秋的“清、静、悲凉”，到底是悲秋还是赞秋呢？ 生２５：悲秋，因为文中没有热烈的色彩和澎湃的激情。 生２６：我认为应该是赞秋，什么原因我还说不清楚。 生２７：我也认为应该是赞秋，因为在这篇文章中作者对故都的秋的深沉的爱，其实就是对国家的深沉的爱。爱国，不仅应该爱她的繁荣与强盛，更应该爱她在屈辱中的抗争与奋起。因为深爱着祖国，因为深爱着故都，所以面对即将遭受日军践踏的北平，即使是“清、静、悲凉”的故都之秋，作者也是饱含着无限的深情来抒写的。 师：老师也同意你的看法。非常精彩！同学们掌声鼓励一下。 师：明白了这一点，请同学们再看到课文的第２段与第１２段，作者既然是赞美故都之秋，那他为什么还要写到南国之秋呢？南国之秋有什么特点？ 生２８：南国之秋的特点是：慢、润、淡。让人看不饱，尝不头，赏玩不到十足。 生２９：用对比和反衬的手法，更加突出了作者对北国之秋的情有独钟。 师：好，分析准确、生动！下面请同学们齐读课文最后一段。 生齐读。 结束语：生命是可贵的，可作者却愿意以寿折秋，直抒胸臆，点明对故都的秋的热爱。正因为这份深沉的爱，他用自己的灵魂去品尝秋，用自己全部的情与爱去抒写秋，这才品出了深蕴其中的不为外人道的秋味，才有了这篇至美之文。上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：郁达夫 作品 郁达夫,故都的秋 资料原文赏析 在线阅读
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