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《故都的秋》教学设计
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写秋天的诗文。先写好（完善）你的稿子。应包括：①读过哪些？②最喜哪些？③赏析最喜的一篇。
提示：从选材、写法、主题、语言等方面或主要的某一二方面切入亦可。准备时间５分钟，以４００左右字为宜。
３、巡查、指导全班
４、指令：用２分钟时间组内４人间交流，师巡查，决定全班交流对象。
５、生选３生上台交流，每生２分钟，计６分钟。
６、各组推一篇较好的鉴赏文章张贴于教室某角落全班共享。 １、准备好自己的一份以备交流（５分钟）
２、组内四同学间互相交流
３、推出一篇优稿全班交流。 １５分钟 拓展延伸，可自由发挥。要注意收集学生方面生成性的知识材料。
【关键问题之预设答案】
１、作者：原名郁文，浙江富阳人。现代作家。１８９６．１２～１９４５．９。出身 知识分子家庭。１９１１年始创作旧体诗。１９１３年赴日留学。１９２１年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社。１９２８年加入太阳社。１９３０年发起成立“左翼”。１９３８年抵新家坡。１９４５年９月被日军秘密杀害。主要作品：《沉沦》、《蔦萝集》《迟桂花》《出奔》。
２、作者选取了哪些景物，写出故都的秋怎样的特点？ 选了哪些景物 写出故都的秋怎样的特点 院子静观（３） 碧绿天色、驯鸽飞声、叶间漏下的日光、破壁部牵牛花的蓝朵、尖细且长的秋草 清、静（是客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受） 落蕊轻扫（４） 似花非花、声音没有、气味也无、极细极柔软 扫帚丝纹 细腻、清闲、落寞 清、静、悲凉（“悲凉”更多的是作者的主观感受，属达夫一人所有） 秋蝉残声（５） 衰弱残声、随处啼唱、嘶叫 静、悲凉 秋雨闲人（６～１０） 忽 咬、立、缓慢悠闲、微叹 一层秋雨一层凉 清、凉、悠闲 金秋金果（１１） 枣在叶中间 微黄（全盛）；叶落枣红（清秋佳日 Golden Days） 清秋佳日 果实累累 Golden Days ３、从哪些句段中体察到"悲凉"，如何看待"悲凉"？
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来源：中国哲士网
作者：郁达夫 作品 郁达夫,故都的秋 资料原文赏析 在线阅读
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