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《观潮》教学设计
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观潮 读课题，说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文： 读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的过程中发现了什么问题，请提出来。
２、读后交流：
指名读生字，同桌互相检查生字的读音。
说说课文主要写了什么？
按怎样的顺序写的？ （潮来前、潮来时、潮退后。）
３、学习分段：
⑴ 课文可以怎样分段，你的理由是什么？
⑵ 学习阅读提示，明白分段的方法。
⑶ 小结方法： 可按“潮来前、潮来时、潮退后”或时间顺序：早上、午后、霎时。
４、质疑： 你在读课文时，发现了什么问题？
三、学习课文，感悟特点
１、默读课文第一段： 给你留下很深印象的是什么？为什么？
２、交流： ⑴ 将你读了后留下很深印象的内容与同伴交流一下。
⑵ 读江面的句子，体会其特点：
宽阔、平静、横卧、笼罩、薄雾。
⑶ 读人们的句子，体会心情： 人山人海、昂首东望。
⑷ 理解： 昂首东望 你能演示一下吗？
⑸ 自由选择句子，有感情地朗读。
３、欣赏课件： 盐官的风光。
４、说话练习： 今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来观潮的各地朋友，潮还没来，可大堤上已是人山人海，你是一名中央电视台的播音员，你怎样将眼前的情况介绍给观众朋友呢？ （自由准备。）
（提示：可以利用第一段课文内容。）
５、交流： ⑴ 学生展示。 ⑵ 及时评价。
６、小结： 我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。
７、有感情地朗读课文。
四、小结学习，留下问题
通过这节课的学习，我们已了解了潮来前，江面是＿＿＿＿＿＿人们＿＿＿＿＿。
为什么称海宁潮为“天下奇观”呢？下节课学习。
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