《给予树》教学设计给予树资料原文赏析

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《给予树》教学设计

　　　　　援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。

　　３、学生讨论：　　　　课文写了一件什么事？

　　４、生汇报，师点拨。

三、学生自主再读课文，理清思路

　　要求：

　　１、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事

　　２、请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？等会我们来讨论交流。

四、指导写字

　　１、出示要求会写的１２个字。

　　２、先读读，再组词。

　　３、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。

　　４、指导写字。

　　５、评议：　　　　这１２个生字，你哪个字写得最好？（生展示）

　　６、学生练写：

　　　　先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。

五、作业

　　抄写生字。
第二课时一、复习

　　１、听写词语，听写后同桌互相批改。

　　２、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。

二、交流感悟

　　上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？

三、学课文１到３自然段

　　１、指读１、２段后讨论：　　　　你读懂了什么？

　　２、生汇报，教师相机出示以下句子，引导学生体会：

　　　⑴　回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

　　　　　可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。

　　　⑵　圣诞前夕，我给了每个孩子２０美元，提醒每人至少准备四份礼物。

　　　　　为什么不是五份呢？

　　３、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。

　　４、指读第３段，学生边听边评议：读得有感情吗？为什么？

　　５、指名再读，再评议，再指导朗读。

四、学习４、５段

　　１、齐读第４段，讨论：读懂了什么？

　　２、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。

　　３、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。

　　４、让学生说说对这句话的体会。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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