《给予是快乐的》教学实录给予是快乐的资料原文赏析

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《给予是快乐的》教学实录

　　师：读完没有？（生：读完了）这次谁愿意主动要求读。请你读，大家仔细听他是否读得正确、流利。

　　生：（读）保罗当然知道他希望什么，……你能把车开到我家门口吗？

　　师：评价一下吧！

　　生：他有一个字读错了，就是“转过身”中的“转 zhuǎn”不读“ zhuàn ”，其它的都很好！

　　生：我想对他提一个小小建议，读书的时候速度不要太快，还要注意停顿。

　　师：刚才两位同学听得非常认真，评价也很到位。

　　师：这部分还有一个生字“兜”，看老师写，你们书空。（师指衣兜）看，这叫──（生：衣兜）；再看，（师又用手帕兜着几支粉笔）这就叫──（生：兜着）；那文中的“兜”又是什么意思呢？

　　生：绕一圈，转一圈。

　　师：谁还愿意读，争取机会。好，你来读。

　　生：（朗读刚才的内容４至８节）。

　　师：读了这部分你想说些什么呢？

　　生：我同保罗一样以为小男孩也希望有这样的哥哥，原来不是的。

　　生（笑得合不拢嘴）：我猜对了他是想让保罗送他回家。

　　生：不是的，课文第８节告诉我们车开了一段路后，小男孩才转过身来对保罗说让他把车开到家门口。从小男孩眼里闪着亮光，我猜他想请保罗到他家坐坐。

　　师：你真是一位细心的孩子。现在再让大家猜猜看，小男孩为什么叫保罗把车停在他家门口呢？他心里想什么呢？你来猜。

　　生：我想小男孩觉得坐这车很舒服，他也希望他的家人也能坐一坐。

　　生：他是想让他的哥哥看一看这辆车，让他哥哥也买一辆送给他。

　　师：还有吗？（生无语）小男孩究竟想什么呢？请大家接着读课文，读完了就知道了。

　　（生自由读课文９至１３节。）

　　师：我觉得大家读书一次比一次读得好，一次比一次有信心。我想问：谁敢自信地站起来说我是咱们班读书读得最好的？（无人举手）自信是相信自己能把事情做好，它是成功的基石。谁来读？好，你来！其他同学认真听哪些地方读得好值得我们学习，哪些地方需要改进的。

　　生：（读）保罗笑了，这回他知道这小男孩想干什么了，这个小男孩想……从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。（众生鼓掌）

　　生：他不但读得正确、流利，而且还能有感情。

　　师：我发现他还有一个地方了不起，这部分里有一个生字“炫”（师书写炫），刚才我很担心他字音读不准，没想到他读得非常正确，能带领大家读一遍吗？（生齐读炫）

　　师：还有谁想试一试的？你来读。

　　生：（朗读刚才部分。）

　　师：还有谁特别想读的？（多数同学举手）想读的就站起来，没站起来的什么时候有信心了，也可以站起来读。　　（生开始读，有坐着的同学陆续站起来，最后全班同学都站起来。）

　　师：读了这部分，你又知道了什么？

　　生：知道了保罗真正懂得了给予是快乐的。

　　生：知道了小男孩要送给他一辆新车。

　　师：小男孩就是想送给他弟弟一辆新车吗？请大家认真读小男孩对他弟弟说的话。这段话比较长，请大家把你认为最重要的地方把它划出来。

　　生：（读）你等着，有一天我也会送你一辆新车，到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！

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来源：中国哲士网

作者：admin

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