《给予是快乐的》教学设计给予是快乐的资料原文赏析

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《给予是快乐的》教学设计

读。

　　　⑷　幻灯句式变换为“我希望自己也能当（　　）的哥哥。”

　　　　　小结：是呀，保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。可是，男孩的回答却是希望当这样的哥哥，这完全出乎保罗的意料，保罗想错了。

　　３、初读第八到第十段：

　　　⑴　第二次又错了。请同学们继续读课文，并把有关保罗第二次犯错的语句划出来多读几遍。　　　　　板书：　　湿润　　　　⑵　交流，你从文中哪里看出来？幻灯出示：　　　　保罗认为男孩会想：

　　坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。

　　男孩对弟弟说：

　　将来，我也要送你一辆这样的新车。　　　　⑶　你觉得哥哥在跟腿有残疾的弟弟在将这番话的时候语气应该是怎样的？　　　　　（坚定的，充满自信的。）

　　　　　让学生带着这样的语气读。

　　　　　师接读：保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也作了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

　　　　　这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

　　　⑷　你觉得此时保罗眼眶里含着的是怎样的泪水？

　　　　　小结：究竟是什么打动了保罗，是什么让保罗懂得了给予是一种尚的

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来源：中国哲士网

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