《给予是快乐的》教学设计给予是快乐的资料原文赏析

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《给予是快乐的》教学设计

　　　⑴　保罗是在什么样的情形下让他有第二次的错误的想法？这错误的想法又是什么呢？

　　　⑵　不过，这回他又错了。小男孩是如何用自己的行动来告诉他的呢？

　　　　　重点指导读好小男孩的话。　　　　　（欣喜→郑重。）　　　　　（个别读，齐读。）

　　　⑶　这回保罗真正懂得了“给予是快乐的”，因为──（引读１２自然段）

　　　　　如果让你在“把”字前加个词，你会加什么？为什么？

　　　　　（连忙……→不由自主。）

　　　⑷　多么感人，多么温馨的一幕啊！让我们齐读最后两个自然段！

　　３、小结：

　　　　这个圣诞夜，对于小弟弟，五彩的橱窗、夜景让他难忘；对于小男孩，他送给了残疾弟弟一个最好的圣诞礼物，他感觉自己成了大人；对于保罗，他目睹了一幕人间真情，并在给予中品尝到了一丝甜蜜与快慰，他同样不会忘记这个夜晚。

　　　　学到这儿，我们回过头再来看板书，你能加上一个字（板书：（　），！）将这两句话连成一句话吗？（索取是快乐的，给予更是快乐的！）齐读。
四、拓展，内化真情

　　是的，索取是快乐的，给予更是快乐的！

　　你们听，老师有这么一个故事──

　　１、配乐朗读《爱心树》。

　　２、此时，你脑海中是不是浮现出许多熟悉而又亲切的脸庞？你心里是不是有很多话想说？放在心里，让我们珍视，让我们珍藏，让我们用今后一生的行动来诠释！
五、板书　索取是快乐的，给予（更）是快乐的！

保罗
↙ ↗ ↘
小男孩 → 小男孩的弟弟　　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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