二、生字词教学

1． 出示生字词：

羽毛 一闪 非常 一定 决心 想 找 嘴 喝 着急 焦急 朝 翅膀 窗外

（1）借助拼音练习朗读，然后 指名朗读。

（2）擦掉拼音，再朗读，让学生领读、集体齐读。注意读准后鼻音。

3．学生记忆生字，看看你是怎样记住的？

互相交流。老师根据学生发言，归纳总结：

羽：两个“习”，就是羽。

闪：门里有一个“人”。

定：上面家的“头”，下面“是”的底。

非：竖和三横背靠背。

决：“块”字去掉“土”，加上两点水。

拍：左边有个提手旁，右边加个“白”。

常：手“掌”去“手”换上“巾”

找：左边提手旁，右边“我”一半。

4．朗读课文，说说你读懂了哪些生字词？

（1）结合生活实际理解：

想 嘴 羽毛 翅膀 窗外 着急 焦急 决心

（2）用动作帮助理解：

找 嘴 喝 一闪 拍

（3）换词理解：

非常（十分）一定（必定）

三、写字指导

1． 出示生字：

羽 非 常 定 闪

2．学生观察生字的结构、笔画、及在田字格中的位置，自学笔画。

3．描红。

四、作业

1．写字。

2．组词。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标：熟读、背诵课文。生字扩词，积累词语。综合练习。

一、读课文，试背课文。

二、复习生字新词，积累词语。

1．读生字组词。

2．连一连

吃水拍鸟

喝食放翅膀

1．出分别带有“冫”与“小字头”的字。

三、综合练习：

1．生字扩词。

重点难点：

1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

2．能正确，流利，有感情地朗读课文。

3．懂得要爱护鸟类，知道鸟类是人的好朋友。

突破举措：1、齐读课题，读了课题，你想知道什么？谁放的，为什么要放小鸟呢？

2、学生自读，教师反馈，出示生字卡片，指名轮流读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

3、比较：姑妈送我一只可爱的小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

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