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《打电话》教学设计

打电话》教学设计   浙江省义乌市私立群星学校 邵淑萍     【学习目标】

  1、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

  2、体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。


【学习重点】  体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。


【学习难点】

  了解相声语言表达上的特点。


【课时安排】   1课时。


【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

  模拟计时表演:如果你要给好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢?这么一点儿事,有人却打了两个多小时的电话,你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。


二、初读整体感知

  1、分角色朗读课文,读通顺。

  2、浏览课文,这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事?你读后有什么感受?


三、再读深入领悟

  讨论:甲、乙说话各有什么特点?从哪些地方可以看出来?

  1、将全班学生分成两大组,分角色朗读甲、乙的对话。

  2、总结:     语言幽默精妙、手法夸张。

  3、畅所欲言:     通过学习相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?(不说废话,语言简洁,节约时间,尊重他人)

  4、小结:     记住打电话要节约时间,自己方便的同时也要给别人方便。


【教学反思】

  这篇课文比较简单,且贴近学生的生活。在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课,学生感到很有意思,学习的兴趣一下被调动了起来。在愉快的氛围中让学生概括相声的内容,并寻找相声的特点,以及从中受到的启发,学生都能够很顺利的完成。尤其是在分角色朗读的课文的时候,他们显出了异常的兴奋,我想这也是读懂相声“笑点”的一个表现。

  由此,我觉得备课时备学生是关键,教材、教学都是为学生服务的。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 打电话教案,教学设计 参考资料,课文

作品《打电话》教学设计原文赏析

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