《翠鸟》教学设计翠鸟资料原文赏析

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《翠鸟》教学设计

、合作学习〗

　　１、你想怎样学习第一自然段，能谈谈你的学习方法吗？

　　　　生１：我想一边读，一边想讲的内容。

　　　　生２：我想画出重点句子来理解。

　　　　生３：我想默读，提出不懂的问题。

　　　　生４：我喜欢有感情的朗读，体会文中内容。

　　　　生５：我想和同位一起学习。

　　　　………

　　　　师：请同学们用自己喜欢的方式学习第一自然段？好不好？

　　２、出示第一自然段，学生汇报交流：

　　　⑴　谁愿意把自己学习的收获，向同学们展示一下，要求先谈谈自己是怎样学习的，再谈谈自己的收获：

　　　　　生１：我通过读，知道了翠鸟的羽毛头上是橄榄色，背上是浅绿色，腹部是赤褐色。

　　　　　生２：我通过找一找、画一画，知道翠鸟的眼睛是透亮灵活的。

　　　　　生３：我给他补充一点，翠鸟的嘴又尖又长。

　　　　　师：这样的翠鸟给你留下什么印象？作者抓住翠鸟外形什么特点写的？

　　　⑵　指导朗读：　　　　　师：你觉得怎样读？谁愿意读给大家听？老师和你一起读？

　　　⑶　试着背：　　　　　师：翠鸟的外形写得既有条理又生动形象，你们想不想背下来？

　　　⑷　学生试写自己喜欢的鸟外形。

　　　　①　师：同学们，你们喜欢什么鸟，能不能用学习翠鸟外形的写作方法，来写一写自己喜欢鸟的外形？

　　　　②　师：请同学们拿出带来的鸟图片、实物、玩具等，仔细观察后再写。

　　　　③　生写，师巡视指导。

　　　　④　展示学生习作，采用多种形式评议，让学生体会成功的喜悦。

　　　　⑤　你写的鸟的外形，非常好，听到同学的表扬，你的心情怎样？

　　　⑸　小结：　　　　　同学们写得都不错，如果自己感觉不满意，课下再修改。好不好？

〖方案２：尝试学习〗

　　１、提出问题：翠鸟外形有什麽特点？

　　　⑴　学生自己学习第一自然段。

　　　⑵　借助字典、词典理解词句。

　　　⑶　学生汇报交流。

　　　⑷　教师讲解学生不明白的问题。

　　２、指导学生有感情的朗读：

　　　⑴　自读。

　　　⑵　评议。

　　　⑶　读出喜爱之情。

四、学习第二、三自然段

〖方案１：合作学习〗

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来源：中国哲士网

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