《翠鸟》教学设计翠鸟资料原文赏析

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《翠鸟》教学设计

那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪。）　　　⑵　翠鸟为什么能发现“机灵”的小鱼？（那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）　　　⑶　翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼？（那是因为它有一张“又尖又长”的嘴。）　　　⑷　翠鸟为什么能贴着水面低飞？（那是因为它“小巧玲珑”。）

　　　　要知道翠鸟的捉鱼本领不只是因为它身体某一部分的特点，而是由于它外形各部分特点对整体发挥作用的结果。
四、学习第四自然段

　　１、齐读第４自然段。　　２、这段讲了几层意思？　　３、“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？　　４、通读全文，进一步体会翠鸟的外形和活动特点。
第三课时一、指导朗读、背诵

　　１、朗读并背诵第1自然段：翠鸟的外形：

　　　⑴　这一段共有几句话？分几层意思？句子叙述的顺序是什么？每句话是怎么说的？

　　　⑵　结合学生回答，教师板书要点。

　　２、朗读并背诵第２自然段，翠鸟的活动特点：

　　　⑴　这一段有几句话？每句话是怎么说的？　　　⑵　结合学生回答，教师板书要点：

　　　　　第２自然段，共２句话：　　　　①　动作敏捷──鸣声清脆疾飞　　　　②　捉鱼专心──注视等待

　　　⑶　指名学生朗读，并结合板书练习背诵。

　　３、朗读并背诵第3自然段：翠鸟捉鱼的过程：

　　　⑴　这一段有几句话？分几层意思？句子叙述的顺序是什么？每句话是怎么说的？

　　　⑵　结合学生回答，教师板书要点。

　　４、连起来朗读，并背诵第１、２、３自然段。
三、指导学生掌握生字字形

　　“翠”字应注意上半部和“羽”字区别。 “褐”字应注意是“衤”旁，字的最后一笔是竖折。 “希”字应注意上边的第二笔是一大点。
四、听写句子，（二选一）教师读三遍

　　１、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

　　２、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了

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来源：中国哲士网

作者：admin

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