设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料

 

《春笋》教学设计

《春笋》教学设计

教案设计人:秦建芳

【教学目标】

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学写生字“节”、“笑”“声”,认识字头、竹字头、士字头。

3、了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。

【教学重点】

1、能够正确、流利地朗读课文。

2、课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景,教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。

【教学难点】

“读”、“悟”、“体会”春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。

【课前准备】春笋实物、录音机、生字卡片

【教学过程】

第一课时

一、激情导入

1、猜谜:小朋友,老师给你们带来了一个有趣的谜语,想不想猜?仔细听――

头戴尖尖帽,身披节节衣。每年二三月,脑袋钻出地。知道是什么吗?

2、齐读课题,提醒:“笋”是一个生字,平舌音。

3、你们见过春笋吗?今天老师把小春笋带到教室里来了,你们看,它长的什么样子呀?

出示竹笋实物,认识“浅褐色”。

剥开春笋,感知“嫩生生”。

 

二、初步感知美文

1、这样一个“嫩生生、浅褐色”的春笋娃娃多可爱啊,它是怎么生长的呢?竖起小耳朵仔细听。(播课文录音)

2、喜欢春笋娃娃吗?打开课本,轻读课文,遇到不认识的字多读几遍,注意读书姿势啊!

3、按要求自读,师巡视指导。

4、出示本课生字,检查自读:

1)个别读;

指名认读后提醒以下几个生字的读音。

“笋”:平舌音。

“再”:也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

“迎”:是后鼻音。

“声”、“冲”:也是翘舌音。

“块”、“外”:注意声母之间的区别。

“长”:是个多音字,还有一个读音是“zhǎng”、既是翘舌音,也是后鼻音。你能用“长”的两个读音分别来组词吗?

2)开火车读;

3)游戏:找朋友(找出生字在课文中所在的词语,圈出来。)

5、把生字、词带入课文读。

6、指导读长句子

1)、它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个/从地里冒出来。

2)、春笋/裹着浅褐色的/外衣,像嫩生生的/娃娃。

7、指名读课文,听后评价读。

 

三、学习生字。

1、出示生字卡片,巩固读音。

2、这些生字中哪些是上下结构的字:(声、笑、节)

3、观察一下生字表中的这3个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?

4、生自由说,师作适当补充。

5、声:上面的“士”字头约占田字格的1/3,下半部分要比上半部分略宽些。

6、笑、节:同样的,偏旁部首都是约占田字格的1/3,“节”下半部的“”要写在横中线上。

7、师范写生字,生描红。

8、生临写,师巡视指导。

9、展出写得好的学生作业。

四、作业设计:

1、正确、流利地朗读课文。

2、在田字格里分别书写“声、笑、节”三个字,并分别组词。

3、多音字组词。

长 zhǎng(  )cháng(  )

 

课堂教学设计教案实例
虽然教学设计方案一般只有表格式和记叙式两种,但是由于教师教学风格、教学对象、教学内容、教学策略、教学环境、教学资源等的不同,所设计的教学方案总是多种多样,或风格迥异,或同中有异,

春笋教学设计教案

。每一个教师都应该从教学实际出发,多方面考虑。努力编制出高质量的教学方案,以确保既定教学目标的实现。下面的《春笋》教案供大家学习参考。
《春笋》教学设计方案(记叙式)春笋》教学设计方案(记叙式)

[1] [2] 下一页

来源:中国哲士网

中小学语文教学 春笋教案,教学设计 参考资料,课文

作品《春笋》教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号