１、会认１４个生字；
２、学生默读课文，粗知故事的大意；
３、想想生活中还有哪些日常用的需要改进？
【重难点】
识字、写字。
【时间】 两课时。
【教程】 第一课时 初读课文，识记生字，感知课文内容
一、激趣导入，整体感知
１、谈话导入，板书课题；
２、读通全文，整体感知课文内容。
二、读熟课文，学习生字
１、学生自由读课文，画出生字新词、不理解的字词，通过查字典或与同学讨论解决；
２、检查生字自学效果；
⑴ 出示字词卡，开火车读；
⑵ 学生交流记字方法，并讨论不理解的词义。
３、指名分段读课文。
第二课时 再读课文，感悟内容，巩固识字，积累运用
一、质疑解难，探究学习
１、默读课文，画出不明白的地方；
２、开火车读课文：
思考：读了课文后知道了什么？想说什么？
３、自由讨论，交流；
４、师小结；
5、思考、讨论：
⑴ 你还有比小林更好的办法吗？
⑵ 怎样才能使设想变为现实？
二、朗读品味，表达情感
１、画出文中自己序号的句子，反复练读；
２、组内赛读；
３、出示课件，指导朗读。
三、想象创新，激励延伸
１、你们一定也想成为小小发明家，想想日常生活用品中有哪些需要改进的地方？
２、讨论。
四、课后实践，劳动体验
动手改进一下你认为不太好用的日常生活用品。
