母（ ）（ ）故（ ）（ ）

陈（ ）（ ）今（ ）（ ）

3．用“一边……一边……”写一句话。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

第三课时

一、复习检查

1．用“一边……一边……”说一句话。

陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。

学生口头造句，老师要求：两件事必须同时进行。

2．有感情地朗读课文。

朗读时注意突出重音，要着重表现陈毅对母亲的一片孝心的词句。

二、写字指导

1． 记忆字形。

（1）出示生字：陈 亲 故 床 应

（2）学生自主学习笔画，怎样记

住这些生字。

老师归纳、总结。

2． 指导写字。

应、床：半包围结构。里面要写得稍大，写得紧凑些。

陈：左右结构。左窄右宽。

3． 描红。

4． 正确、流利、有感情地朗读课

文。教学目标：

1、理解由生字组成的词语，练习“一边……一边”说话。

2、有感情地朗读课文。

3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

教学重点：

有感情地朗读课文

教学难点：

理解课文内容，体会陈毅和母亲之间真挚情感。

教法设定：图文结合法启发点拨法

学法设定：感情朗读法看图想象法质疑法

教具准备：教学挂图录音机生字卡

教学过程：

一、复习生字词。

1、教师出示卡片，检查学生读音。

2、指名学生读，开火车读。

二、图文结合，理解课文内容。

（一）教学第一自然段。

1、谈话导入。

2、指名学生读，教师评议。

3、全班齐读。

（二）教学第二自然段。

1、创设情境，指导学生看图。

想想：陈毅会说些什么，做些什么？

2、自由朗读课文第二自然段，提出不懂的地方，师生共同解决。

3、指导有感情地朗读课文。

4、出示句子，指导有感情地朗读。

陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。

（1）指名读句子，理解“一边------一边------”

（2）学生练习说话。

（三）教学第三自然段。

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