《杨修之死》教学设计 　 江苏省南京市石湫中学　周跃宝 　 　 【教学目标】　　１、知识与能力目标：

　　　⑴　理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

　　　⑵　能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。

　　２、过程与方法目标：

　　　⑴　学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。

　　　⑵　通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。

　　３、情感、态度与价值观目标：

　　　　感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。


【教学重点】

　　１、理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

　　２、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。


【教学难点】

　　探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。


【教学媒体】

　　多媒体课件。


【教学过程】

一、导入

　　以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》开篇词）导入。


二、作者简介


三、初读课文

　　１、杨修因犯何罪被杀？

　　２、曹操对夏侯惇只是“佯怒”，“欲斩之”，为什么对杨修却是毫不留情？

　　３、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？


四、再读课文

　　关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。


五、研读课文

　　概括曹操、杨修的形象。


六、拓展迁移

　　请结合你对文章的感悟，用一句话对杨修进行点评。


七、作业

　　１、以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的认识。２００字左右。

　　２、（选做）历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以《我眼中的曹操》为题，写一段话。２００字左右。 　 　

来源: 中国哲士网

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