《唐雎不辱使命》教学设计 　 四川省邛崃市水口镇马湖学校　刘　彬 　 　 【教学目标】

　　１、理解课文的内容，学习阅读浅显的文言文，积累文言词语。

　　２、理解读书的重要性。


【学生分析】

　　这篇文章内容并不复杂，故事不长，情节简单，就是战国后十年，秦王在相继灭掉韩魏两个诸侯国的背景下，想用欺诈的方式，不战而灭掉魏国的附庸小国；安陵。却遭到安陵君的断然拒绝，为了不得罪秦王，安陵君派唐雎出使秦国。就故事情节而言，学生比较容易理解。但这篇文章的有些文言词语，稍微要难一些，古今用法不同的词语较多，教学中要注意。


【教学重点】

　　１、让学生能够体会秦王换地的真正用意，体会唐雎的勇敢和正义凛然。

　　２、加强诵读，将课文读熟悉。

　　３、积累文言字词。


【教学过程】

一、导入

　　１、战国末年，天下分争，游说之士活跃于外交舞台。唐雎，就是其中著名的一位。当秦王想要用欺骗的手段，骗取安陵时，这位安陵的策士，会有怎样的表现呢？请随我们一起走入《唐雎不辱使命》这篇课文。

　　２、简介作者和《战国策》。

　　３、介绍写作背景


二、朗读课文，整体感知

　　１、结合练习册，掌握重点字词的注音

　　２、朗读训练

　　　⑴　学生先将课文小声朗读一遍

　　　⑵　教师范读全文

　　　⑶　结合练习册第二题，掌握文言句子朗读的语气和节奏、停顿。

　　　⑷　学生将课文读熟

　　　⑸　学生分角色朗读课文

　　３、理清层次结构：

　　　　第一层（１）：写唐雎出使秦国的背景。

　　　　第二层（２、３）：写唐雎与秦王进行针锋相对的斗争的经过。

　　　　第三层（４）：写唐雎在这场斗争中取得了胜利。


三、疏通课文

　　１、学生根据文中的注释将课文翻译一遍，将不能翻译的字、词、句划出来。

　　２、学生翻译，并提出问题，师生共同解决。

　　３、掌握重点字词；

　　　　以：（３种意思）

　　　　于：　　　　使： 　　　　直： 　　　　谢： 　　　　谕： 　　　　徒：


四、分析课文

　　１、人物形象：

　　　　唐雎：沉着、镇定、无畏

　　　　秦王：骄横、狂妄、色厉内荏

　　２、分组讨论：

　　　　你对唐雎的做法有何评价？你认为唐雎是怎样的一个人？


五、作业

　　１、熟读课文；

　　２、完成练习册。 　 　

来源: 中国哲士网

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