《卜算子 咏梅》
教学目标：
1、思想目标：学习梅花的品质，从中培养正确的人生观、价值观。
2、知识目标：理解词中所表现的乐观，谦虚的精神。掌握对比的写法。
3、能力目标：有感情的朗读。
教学重点：
1、比较阅读。
2、总结词篇中梅花的象征意义。
教学难点：
1、理解词篇中所表现的精神内涵。
2、两首词的不同。
课时安排：一课时
教学方法与手段：
学生自主学习 合作探究 师生讨论 比较阅读
教学过程：
一、课前资料准备：
1、搜集有关梅花的资料。（古今诗人的咏梅作品、梅花图片、音乐等等）
2、师生查阅1961年国内社会背景的资料。
二、展示学生自主学习的成果，创造情境，导入新课。
1、让学生读自己填写的《沁园春》，教师点评。
2、教师背诵“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。创造情境，激发学生兴趣。
3、让学生汇报交流搜集的有关梅花的资料，介绍感受。
4、请学生总结梅花这一千古以来人们反复赞颂的形象的特点：
要点点拨：凌寒开放 坚贞不屈 美丽孤独等等
好！今天我们就来学习伟大的无产阶级革命家是如何描写梅花的。（板书课题）
三、整体感知，朗读体会：
1、分别请学生朗读毛主席和陆游的《卜算子 咏梅》。
2、请学生讨论两首词的所表达含义，可以分组分句解决。
四、学生讨论交流，教师点拨：
1、学生自由发表意见，教师明确。
