2、本文脉络清晰而中心突出。全文围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开始指出唯伯乐知马,而“伯乐不常有”,所以千里马之“不以千里称”是具有必然性的;中间从“食马者”,揭示了问题的实质;然后痛斥食马者的浅薄愚妄,由此导出全文的结句“其真不知马也”,点明了中心。
来源: 中国哲士网
中小学语文教学 马说,韩愈教案,教学设计, 参考资料,课文 图片照片
作品《马说》写法特点原文赏析
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