《口技》教学设计口技,林嗣环资料原文赏析

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《口技》教学设计

欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。

　　质疑：通读全文，口技表演描摹了几幅图画？请进行简略概括？

　　解惑：三幅图画场景：梦中惊醒、渐入梦乡、火起人乱。

【语言揣摩】

　　１、课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？

　　　　“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。

　　２、课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？

　　　　准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。

　　３、文中用了哪些表示时间的词语，这些词语有何作用？

　　　　表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高超。

　　４、课文第４段中写起火、救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？

　　　　“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也宣染出人们的紧张和慌乱。

【研究课题】

　　以观看电影、体育比赛或文艺节目、报告会等为题材写一个片断，刻画观众的神情
举止，要求抓住特征，描摹细致。

【自主探究】

　　探究前期导引：

　　揣摩课文语言，注意积累重点字词，体会文中对口技表演者高超技艺的生动描述，探究重点语句的含义，学习本文正面描写与侧面描写相结合的表现手法。

【基础巩固集练】

一、文学常识填空

　　《口技》的作者是朝的，节选自清朝（　　）编的小说《　　》。总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是（“　　”）。

二、字音字义

　　１、掌握下列生字的正确读音：

　　　　嗣（　）　　少（　）　　吠（　）　　许许（　）

　　　　曳（　）　　叱（　）　　间（　）　　几（　）

　　２、解释下列各组加粗词语的含义：

　　　　妇抚儿乳（　）　众妙毕备（　）　以为妙绝（　）　手有百指（　）

　　　　儿含乳啼（　）　以为妙绝（　）　群响毕绝（　）　指其一端（　）

　　３、给下列字形相近的字组词：

　　　　倾（　　）　　嗽（　　）　　懒（　　）

　　　　顷（　　）　　喇（　　）　　蔌（　　）

三、语言积累

　　１、将下列表示时间的词语分别填在横线上：

　　　　少顷　既而　是时　一时　未几　忽　俄而　忽然

　　　　表示突然发生：----------、------------

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来源：中国哲士网

作者：林嗣环

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