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《荆轲刺秦王》教学设计

    币:(古义)礼品;(今义)货币

  2、群臣怪之

    怪:以……为怪,意动用法。

  3、诸郎中执兵

    郎中:(古义)宫廷的侍卫;(今义)称中医医生

  4、乃引其匕首提秦王

    提:(古义)投击;(今义)拿着

  5、断其左股

    股:(古义)大腿;(今义)量词

  句式:

  1、定语后置句:

    群臣侍殿上者,不得持尺兵。(中心词(群臣)+定语(侍殿上)+者,“者” 字相当于结构助词“的”。) 

  2、省略句:

    见燕使者(于)咸阳宫     4、这一部分描绘荆轲与秦王正面交锋,可谓波澜迭起,惊心动魄。课文中还有其他较精彩的描写,请同学们快速的把它找出来,应该是哪一段?明确:第九自然段──易水诀别,我们现在一起随着音乐朗诵这一自然段。提问:这段中的“前”字是什么意思,“和”怎么读,请从文中找出定语后置句。

    明确:前,上前,名词作状语。(幻灯片)

       定语后置句:太子及宾客知其事者。(幻灯片)

    请问:这段描写烘托了怎样的氛围,其中的音乐描写有什么作用?

    明确:烘托了一种慷慨悲壮的气氛。音乐的描写表现荆轲的思想感情,也是渲染悲壮的气氛。


四、课文研究探讨(分组讨论)

  1、本文成功地塑造了荆轲的形象,对于荆轲其人,历来仁者见仁,智者见智,你觉得荆轲是怎样的一个人?请结合以上的内容并联系全文,谈谈你的看法。(幻灯片投影荆轲这个人物)
  
    提示:思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。

    性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。  

    才能:工于心计,善于言辞。事前胸有成竹,周密策划,义激樊於期。临危不乱,从容不迫,遮掩搪塞,机智过人。

    精神:不畏强暴、不避艰险,不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。

  2、我们应该怎样评价荆轲刺秦王的行为?(幻灯片投影刺杀场面)

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来源:中国哲士网

作者:司马迁

作品 司马迁,荆轲刺秦王 资料原文赏析 在线阅读

《荆轲刺秦王》教学设计 资料

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