４．       意象：竹、柏——坚贞的操守

3.揣摩文字所寄托的作者的思想感情。（板书）

板书：抒情：欣然起行

      乐 

        1.贬官的悲凉、落寞

闲    2.赏月的欣喜，自我排遣的达观

         3.对世人追逐名利的慨叹

六、        小结：文章通过记事、写景、抒情，以极精练的语言，描绘了庭中优美的月色，创造出一种诗一样的艺术境界，表现出作者旷达的人生态度，给人以美感和熏陶。请同学们课下反复诵读，深入领会本文语言运用的妙处及作者所表达的思想感情。

七、训练：根据以下两幅图写一段话绘景。

提示：1．明确景物的特征；

２．展开丰富的联想和想像，灵活恰当地运用各种修辞手法；

　　　３．“一切景语皆情语”，注意情景交融，可直接抒情，也可含蓄表达。

教学后记：

可取之处：

借助多媒体教学手段，让同学们能够更加形象地理解文中的景物描写，更真切地感受到文中的意境，加深了理解。

不足之处：

文言文贵在阅读，引导学生不仅要反复朗读课文，而且应逐步深入，从读准字音，到读通文句，最后达到读出文章的韵味。
 

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