教学目标
知识与能力
1.通过诵读，培养语感。
2. 理解文中的重点词句，并做积累。
3. 培养用朴素的语言表达感情的能力。
过程与方法
4.反复诵读，欣赏文中描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。
情感态度与价值观
5.领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
6.学习作者乐观的心境，培养自己良好的个性。
教学重点
7.品析句子，分析文章的景色描写并体味意境。
教学难点
8.领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
教学时数
一课时
教学过程
一、 情境导入
夜深人静皓月当空，月光如流水般洒落大地，一切都像笼着轻纱，若隐若现，缥缈而曼妙。面对如此美景，你是否想出门欣赏一番，漫步月下你会萌发怎样的感情？今天我们来学习苏轼的一篇文章《记承天寺夜游》，看看他在美丽的月色中会发出怎样的人生感慨。
二、 细细读，熟悉课文内容
1.请同学们小声自读课文，画出生字，然后迅速查工具书正音。
2.教师范读，请同学们注意朗读的节奏，然后自由朗读。
3.请同学们结合注释，读懂课文。
4.出示抢答题卡（一）：解释下列加点字词的含义
（1） 欣然起行
（2） 念无与乐者
（3） 月色入户
（4） 遂至承天寺
（5） 怀民亦未寝
（6） 积水空明
（7） 盖竹柏影也
（8） 但少闲人如吾两人者耳
抢答题（二）：翻译下列重点句子
（1） 念无与乐者。
（2） 庭下如积水空明。
（3） 水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（4） 何夜无月？何处无竹柏？
（5） 但少闲人如吾两人者耳。
5.通过激烈的比赛，大家很快读懂了课文，请同学们把你认为重要的词句记在卡片上。接下来给大家3分钟的时间，背诵全文，当堂抽检背诵情况。
三、 认真思考，合作探究情感
1.同学们已经背诵了课文，那大家明白作者为什么想着在初冬的夜里来户外吗？
2.文中是怎样描写月色的？作者所见夜景如何？（用原文回答）你有什么感受？
3.文中还有哪些句子进一步表达了作者的情感？
4.设疑：“何夜无月？何处无竹柏？”显然跟实际不相符，因为事实并非如此，你如何理解这句话的含义？
5.“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲”应怎样理解？你认为“闲人”是怎样的一种人呢？
四、 敞开怀，感受作者情怀
1.比较《小石潭记》中柳宗元和《记承天寺夜游》中苏轼心境的异同。
2.面对此情此景，难道你不想对苏轼说点什么吗？你赞同苏轼的人生态度、处世之道吗？自由发言，谈谈自己的感受。
五、 课堂总结
苏轼虽遭“文字狱”，被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏上水来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡的生活态度和旷达的人生信条。学习本文，在欣赏庭院月色美景的同时，我们更应该感受苏轼热爱生活、追求美好事物的执着；感受他面对劣境达观处世、潇洒人生的难能可贵；相信他那从容应对苦难的人格，乐观的精神魅力会给同学们更多的滋养。
六、 布置作业
1.背诵课文
2.收集关于咏“月” 的诗句。
