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《记承天寺夜游》 说课稿
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夜游》也写到了月亮。（幻灯片1：记承天寺夜游）我们这节课的学习内容安排在"新视听"、"开心辞典"、"探索·发现"、"百家讲坛"四个节目中，（幻灯片2）四个节目按难度系数由易到难排列，大家可以自主选择先学哪个后学哪个，少数服从多数。 "良好的开端是成功的一半"，如果能把学生学习兴趣调控到最佳状态，学生的求知欲就会高涨。因此我在导入中力求利用情感因素为学生营造一个自由、宽松、和谐的学习情境，再由已积累的诗文入手，激发学生对新知识的探求兴趣。
若学生选择较难的"探索·发现"或"百家讲坛"先学习，就由教师在学生遇到学习障碍时引入其他教学环节，如果学生能顺利地先完成"探索·发现"或"百家讲坛"环节，"新视听"与"开心辞典"也可在课堂小结时使用以巩固所学。 约4分钟
（㈢新视听
（幻灯片3：新视听）
1、听配乐读课文，要求学生在听读时注意语音、停顿与语气、语调。
2、指名配乐朗读。
3、配乐齐读。
4、欣赏视频朗读。 本课安排了不同的方法进行朗读训练，为了避免视频朗读画面限制学生的想象力，将其安排在小结时欣赏。 约5分钟
㈣开心辞典︱随堂检测，质疑问难 （幻灯片4：开心辞典 相关练习）开火车作答，可以指名求助其他同学。
1. 解释下面加横线字词的含义。
欣然起行 ( ) 念无与乐者 ( ) 月色入户 ( ) 遂至承天寺( ) 怀民亦未寝 ( ) 积水空明 ( ) 盖竹柏影也 ( ) 但少闲人如吾两人者耳（ ）
2.翻译下列句子
(1) 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
(2) 庭下如积水空明，水中藻荇交横,盖竹柏影也。
3. 将下列句子复原为文言文
①想到没有和我共同游乐的人 ,( 我 ) 就到承天寺寻找张怀民。张怀民 也没有睡觉 ,( 我们便 ) 一起在庭院里散步。
②哪个夜晚没有月色 ? 哪个地方没有竹子和柏树 ? 只是缺少有像我俩 这样的闲人罢了。 本环节检查学生预习的情况，了解他们对教材的掌握程度，也巩固知识目标（2）的学习，有助于学生理解文中的议论，为解决教学重点实现情感目标打好基础。 约5分钟
㈤探索发现
（幻灯片5 探索发现）
1、了解背景，获得新知。（幻灯片5）
（1）、指名简介作者（这是检查学生预习情况）
（2）、教师补充苏东坡生平，幻灯片5、6突出： "三苏"、"唐宋八大家"、 "苏黄"、 "苏辛"、 "宋四家――苏黄米蔡"。 "此心安处是吾家。""眼前见天下无一个不是好人。"
（3）、指名简介张怀民
（4）、教师补充归纳写作背景：乌台诗案（幻灯片7）
（5）、欣赏承天寺的美景。（幻灯片8） 为了消除时代隔阂，帮助学生理解课文，有必要介绍作者和写作背景。又由于本班学生大部分来自农村，大都存在视野狭窄、见识不广的不足，因此选择用课件展示作者生平、写作背景和承天寺景物。 约15分钟
2、自主探究，学习技巧
指名朗读，其他学生听读并思考：（幻灯片9 出示问题）
（1）、承天寺的景色如此之美，本文主要写的是哪些景物？喜欢文中写景的句子吗？说说理由。
（根据回答情况板书：写景、本体、喻体、月、水、竹柏、藻荇）
（2）、在《周庄水韵》一课的学习中，同学们概括出了作者描绘的三幅画卷，那么苏轼给我们描绘的画面可以用什么画形容呢？
闭上眼睛听配乐朗读，在头脑中想象这幅画。
（3）、王国维："一切景语皆情语"。苏轼的景语透露了他怎样的内心世界？
（根据回答板书，如宁静、心胸开阔、心无杂念等并告诉学生这就是借景抒情的写法） 如果学生缺乏生活感受或在阅读文学作品时不善于进行积极联想与想象，那么再美的文学作品对他也没有多大的意义。因此我通过"自主探究，学习技巧"让学生进行多角度的比较、思考、分析、归纳以展开联想与想象，巩固知识、发展智力、培养能力。
在"探索·发现"环节中学生的精神于紧张分析中得到缓解，兴趣再一次被激起。结合他们的想象，感受到了月色的皎洁、恬静并理解了比喻的作用，完成了知识与能力目标（1）、（3）的学习，突破教学难点。
㈥百家讲坛︱亮出你的观点 (幻灯片10：百家讲坛)
自读课文，讨论：（幻灯片10 出示问题）
1、我们身边有许多闲人，文章中的闲人与他们一样吗？（板书：闲人）
2、柳宗元被贬永州写下《小石潭记》，苏轼被贬黄州写下《记承天寺夜游》，同是被贬之人，同是寄情于山水美景，他们当时的心境有何异同？
3、你是否赞同苏轼的人生态度，处世之道？谈谈自己的感受。
（根据回答板书，参考：愤懑、自嘲、自解、自慰、自矜等） 这个环节通过质疑法、比较法、讨论法的使用，教会学生辩证地看待人和事，鼓励学生发表自己独特的见解，可以用现代人的眼光向苏轼提出建议，完成情感目标的学习，解决教学重点。 约13分钟
㈦小结 才华横溢的苏轼虽遭贬谪，却活得旷达洒脱， 仍能在不幸中找寻内心的平衡。弃睡起行,邀友同乐,踏月夜游,何其潇洒?试问,庸陋之辈可有此般兴致与胸襟?让我们欣赏视频朗读，再次感受苏轼的兴致与胸襟。 本课用抒情式小结突出教学重点，希望做到课虽终而意无穷。 约3分钟
㈧作业 1、课后熟读并背诵课文。
2、以"苏轼，我想对你说"为开头写一段话，字数100字以上。 作业设计的目的是让学生做到熟读成诵，并变读为写，在迁移中理清自己的感悟。
㈨板书设计 粉笔与黑板具有自身独特的优势如边教学边板书，有利于师生互动；能起书写示范作用等。本课板书设计还考虑到板书的聚焦的功能，即把教学的重点、难点融进板书的设计之中。抒情部分仅供参考，应根据学生回答择要板书。
附：板书参考
记承天寺夜游
写景 抒情
本体 喻体
月 水 宁静、心胸开阔、心无杂念
竹柏 藻荇
闲人 愤懑、自嘲、自解、自慰、自矜
八、教学设计反思
教学有法，但无定法，重在得法，贵在用 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：佚名 作品 记承天寺夜游,苏轼 资料原文赏析 在线阅读
《记承天寺夜游》 说课稿 资料
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