《湖心亭看雪》教学设计 　 浙江省嘉兴市海盐县武原中学　姚晓萍 　 　 【教学目标】　　１、诵读、美读，领会湖山空灵之意。

　　２、游湖、看雪，揣摩文章写景之笔。

　　３、说人、话情，见识人物闲雅之趣。


【教学重点】 　　诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。


【教学难点】 　　引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。


【教学过程】

一、导入 　　西湖诗词。

　　创设情境：投影“西湖泛舟”图片引出西湖印象……今天学习张岱的一篇小品文，跟随他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！


二、诵读 　　疏通文字。

　　１、读： 　　　　第一步，读顺：请一两位同学尝试读文，同学点评。

　　　　第二步，读齐：集体尝试齐读，读准确，读出节奏。

　　　　第三步，阅读：自由朗读，逐字逐句地仔细阅读。

　　２、理： 　　　　第一步，理出要点：把时间、地点、人物、事情等要素设置成问题投影出来。要求学生在自由读的过程中找答案，然后探讨，完成填充。

　　　　第二步，理会要点：要求同桌配合，一学生美读，一学生翻译。随意抽取同桌组合，汇报读与译的情况，重点字词作特别提示。

　　　　第三步，理通全文：请两位同学分别串译课文一二两节，以求全面疏通文字。

　　３、再读： 　　　　再次齐读全文，读出抑扬顿挫之势，读出声情并茂之感。


三、赏景 　　写景技法。

　　多媒体特写文中描写雪景的文字：

　　“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”

　　１、说说此写景之语妙在何处？学生自由发表自己意见。

　　　　参考： 　　　⑴　妙在扣景之特征。 　　　⑵　妙在用朴素之语。（可酌情穿插白描特色：自然质朴，不事雕琢。） 　　　⑶　妙在构悠远意境。

　　２、拓展：显示异曲同工的诗：清朝王士祯的《题秋江独钓图》，体味、感悟。诗如下： 　　　　“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”

　　３、学生背诵西湖雪景的文字。


四、说人 　　闲雅之趣。

　　１、找关键字“独”、“痴”，把握人物的品性。

　　２、补充：张岱《自题小像》：“功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？”


五、结篇 　　复读巩固。


六、作业 　　搜集其他写雪的名句或名篇。 　 　

来源: 中国哲士网

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