l 积累文言实词和虚词 

l 品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 

l 初步了解白描的写作手法 

教学重点 

l 雪后奇景的赏析 

l 描写手法——白描 

教学难点 

l 理解作者的精神世界 

导入： 

同学们，学语文有一个好处，足不出户，却能坐观天下景。前一段时间我们赏过了陶弘景笔下的人间天堂，又赏过了苏东坡笔下的月夜小景；赏过了三峡的水，又赏过了钱塘江的潮。 

今天我们就跟着明末清初的作家张岱一起去赏赏湖心亭的雪。（板书：《湖心亭看雪》） 

教学过程 

一．作者介绍 

学生齐读注释①,提示要注意的三个地方： 

1.课文选自《陶庵梦忆》，忆——这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。 

2.作者的家乡是哪里？——山阴（即今天的浙江绍兴）。而他寓居的地方是？——杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。 

3.“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。 

二．整体把握课文 

（一）朗读课文． 

（二）检测预习： 

注音： 

更（gēng）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng） 

一芥（jiè） 喃喃（nán） 

释义： 

是日更定：是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八点算起。定，完了，结束。更定，大约是凌晨六点的时候。 

余拿一小舟：撑，划。 

拥毳衣炉火：毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。 

雾凇沆砀：雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 冰花一片弥漫。 

上下一白：全白。（比较这里的“一”和“湖心亭一点”的“一”的区别。） 

焉得更有此人：焉得：哪能。更，还。 

强饮三大白：强饮，痛饮。白，酒杯。 为何“强饮”？——“酒逢知己千杯少”。说明他把那两个人当朋友了。 

问其姓氏，是金陵人，客此：是，判断动词。(是字的两种用法,一种作代词,一种作动词。这里是用了哪种?) 客，客居，名词用作动词。 

莫说相公痴：痴迷。 

同学们对课文的字句还有没有不解的，提出来大家一起解决。 

（三） 再次朗读课文，读准字音。师评价学生诵读情况。读古文要正确流畅，还要有韵味。 

（四）整体把握课文内容 

1．请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。 

——到西湖的湖心亭看雪。 

2．叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件。 

明确：（展示板书） 

时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。 

地点——西湖湖心亭 

人物——作者、两个金陵人（舟子、小童） 

事件——看雪。