设本页为首页　　　　　 　 　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　 英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置： 古今中外人物 >> 作品 >> 古代 >> H >> 鸿门宴 >> 正文
《鸿门宴》说课设计2
《鸿门宴》说课稿
《鸿门宴》 说课稿
鸿门宴 说课稿
鸿门宴 教案
《鸿门宴》说课设计
《鸿门宴》课堂教学实录
《鸿门宴》教案
《鸿门宴》课堂实录3
鸿门宴 教学设计

 

《鸿门宴》教学设计

　　２、老师引导学生评价：演员表演是否准确表现了人物的性格？

　　３、学生畅所欲言。

　　（注：此步骤目标，在于通过对演员所表现的人物性格的分析评价，进一步理解主要人物的性格。当然，此题时间可长可短，如果时间允许，可让评价学生把认为演员演的不好的地方用自己认为应该有的方式来表达一下，从而达到文学作品欣赏中“一千个读者就有一千个哈默雷特”的效果。当然，人物形象也越读越鲜明。即本部分要尽量引导学生回到课本，反复品味。）

　　４、“演员”与学生一起探讨他所表演的人物性格。（还是要结合课本，具体到每一句话来分析评价）。

　　附最后基本达成的共识：

　　刘邦：是一个善于用人；善于应变；敢于决断；能屈能伸的智慧君王形象。

　　项羽：是一个年轻气盛；骄傲自满；寡谋轻信；不善用人的勇武英雄形象。


五、学生讨论关于英雄的话题

　　１、分别调查一下认为刘邦是英雄的人数和认为项羽是英雄的人数。

　　　　双方就刘邦和项羽谁是真正的英雄展开辩论。（注：可结合提前发放的史实资料。）

　　３、给心目中的英雄说一句最想说的话、

　　　　投影提示：

　　　　可以是对英雄的钦敬之情；

　　　　可以是对英雄美中不足的惋惜；

　　　　可以是对英雄进行富有创意的个人评价等。


六、结合新时代，老师进一步补充英雄内涵

　　鲁迅在七十年前就曾说过，我们这个民族自古以来，就不乏埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人和舍身求法的人，而他们正是我们民族历经磨难而不灭的“脊梁”。
历史上我们有许多“脊梁”；新时代，英雄人物亦是层出不穷、，在抗非典战役中谱写了华美生命乐章众多医护人员；刚刚驾驶神州一号成功返航，创造了国家航天史上新纪元的杨立伟；除恶爱民的任长霞；在雅典屡屡让国旗升起的奥运健儿……哪一个不让我们心生崇敬？哪一个不是我们时代的英雄？

　　滚滚长江“东逝水，浪花淘尽了”多少英雄，又冲来了多少英雄？谁才是彪炳史册的真正英雄？只能留于后人评说。但每个时代有每个时代的英雄，每个阶级有每个阶级的英雄，每个人有每个人心中的英雄……就让我们努力做我们这个时代的英雄吧！


【设计说明】

　　本案设计集中体现的是“把课堂还给学生，把学习的权利交还给学生，让学生真正成为学习的主人，在自主参与的一个个活动中提高语文素”的新教改理念。

　　首先，我把这篇文章的整体学习，用改编《鸿门宴》，表演《鸿门宴》，观看《鸿门宴》和评论《鸿门宴》的人物的一系列学生活动穿起来。从而实现了让学生“在活动中学语文，在活动中求发展”的山东版教材教改的理念。

　　其次，文言文知识点的落实，我也摈弃传统的串讲法，而是把大量的课堂时间还给学生，让学生在读中理解文意，在读中获得认识。老师只是精心设计练习和课后作业。让学生养成自主探究的良好习惯。提高学生独立独立阅读文言文的能力。

　　另外，对于人物形象的分析，在设计中我也有意识摈弃传统的灌输法，而是把更多的材料提供给学生，让他们自己去评点，去判断，去争论，去思考。在讨论探究中碰撞出智慧的火花！

　　总之，课堂的主人是学生，是本案设计的总的指导思想。


【教学反思】

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

来源：中国哲士网

作者：司马迁

作品 司马迁,鸿门宴 资料原文赏析 在线阅读

《鸿门宴》教学设计 资料

  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《鸿门宴》高考要求及理解记忆方法
    《荆轲刺秦王》教学设计
    石激起千层浪──《荆轲刺秦王》教学…
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《荆轲刺秦王》教学建议
    《荆轲刺秦王》教学建议
    《荆轲刺秦王》关于练习
    《荆轲刺秦王》问题探究
    《荆轲刺秦王》整体把握
    《荆轲刺秦王》电子教材
    荆轲未必真想刺秦王──《荆轲刺秦王…
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《荆轲刺秦王》多义词辨析
    《荆轲刺秦王》多音字辨析
    行刺的意图
    《荆轲刺秦王》教学杂谈
    文言文阅读四步法在《荆轲刺秦王》一…
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《荆轲刺秦王》内容分析
    《荆轲刺秦王》课文评点
    《荆轲刺秦王》鉴赏点示
    《陈涉世家》复习巩固资料
    《荆轲刺秦王》有关资料
    《荆轲刺秦王》注商二则
    《鸿门宴》教学实录
    《荆轲刺秦王》教学设计
    《荆轲刺秦王》课堂教学的生成带给我…
    《荆轲刺秦王》教学反思
    当课堂遭遇“越轨”
    高渐离
    《荆轲刺秦王》要点难点
    《荆轲刺秦王》时代背景
    《荆轲刺秦王》题目解说
    《荆轲刺秦王》参考图片
    《荆轲传》鉴赏
    “工欲善其事，必先利其器”──《荆…
    “荆轲刺秦”的现代解读及其他
    如何认识评价荆轲其人？
    评《荆轲刺秦王》
    血溅秦廷　气贯长虹──《荆轲刺秦王…
    再说荆轲刺秦王──答吴凉玉同志的《…
    《荆轲刺秦王》生字注音
    《荆轲刺秦王》简说
    战国七雄之一的燕国
    樊於期
    《荆轲刺秦王》形近字辨析
    对荆轲刺秦王的不同评价
    《陈涉世家》第二课时课堂实录以及点…
    《荆轲刺秦王》人物形象
    【原文】陈涉世家
    陈涉世家教案4
    《陈涉世家》教学实录片段
    陈涉世家全文翻译
    《陈涉世家》课堂实录
    《陈涉世家》课堂实录片段
    《陈涉世家》课堂实录2
    《陈涉世家》农民革命运动领导者、组…
    课文陈涉世家研讨
    <<陈涉世家>>第二课时课堂实录
    《陈涉世家》教案
    《陈涉世家》难句例解
    《陈涉世家》教学资料汇集
    《陈涉世家》教学设计与教后记
    陈涉世家 教案
    《陈涉世家》教案设计2
    《陈涉世家》教学设计
    陈涉世家教学内容
    <<陈涉世家>>教学设计示例
    《陈涉世家》教案设计
    《陈涉世家》说课4
    《陈涉世家》说课
    陈涉世家教案
    《荆轲刺秦王》说课稿
    《荆轲刺秦王》写作特点
    《荆轲刺秦王》通假字
    《荆轲刺秦王》字词解释
    《荆轲刺秦王》词类活用
    《荆轲刺秦王》词语古今异义
    《荆轲刺秦王》固定句式
    《荆轲刺秦王》特殊句式
    《荆轲刺秦王》难理解句子
    【阅读理解】陈涉世家
    《荆轲刺秦王》结构分析
    《鸿门宴》教学设计
    陈涉世家的原文译文
    《陈涉世家》教案2
    《陈涉世家》说课稿
    《陈涉世家》精细阅读
    《陈涉世家》精细阅读答案
    《陈涉世家》精细阅读（文言知识整理…
    《陈涉世家》精细阅读
    《陈涉世家》教案3
    语文教案－陈涉世家
    《陈涉世家》感言
    《荆轲刺秦王》中心意思
    “动化名词＋之”可以是动补结构──…
    从《鸿门宴》看项羽的悲剧性格
    《鸿门宴》电子教材
    《鸿门宴》整体把握
    《鸿门宴》说课设计2
    《鸿门宴》问题探究
    《鸿门宴》“白璧微瑕”说法的辨析
    《鸿门宴》关于练习
    《鸿门宴》教学建议
    《鸿门宴》教学建议
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》参考图片
    《鸿门宴》字词解释
    叛徒，过于沉重的字眼──《鸿门宴》…
    《鸿门宴》词语古今异义
    五赞樊哙《鸿门宴》
    樊哙，鸿门宴上不可或缺的角色
    鸿门宴刘邦何以成功逃席
    试看鸿门宴上刘邦的“软功”
    范增新论
    英雄莫爱《垓下歌》
    千古谁识曹无伤？
    《鸿门宴》有关资料
    语文教学中《鸿门宴》的艺术性浅谈
    《鸿门宴》词类活用
    谈《鸿门宴》里“王之”的译法其它
    也谈“鸿门宴”上的座次
    说《鸿门宴》里一“与”
    《鸿门宴》的“生彘肩”和两个“再拜…
    “生彘肩”析疑
    关于《鸿门宴》中几个句子的解释
    《鸿门宴》分段质疑
    《鸿门宴》相关知识
    从《鸿门宴》谈古文字词教学的比较方…
    语词汇所反映的人格特征──《鸿门宴…
    《鸿门宴》通假字
    《鸿门宴》的心理学解读
    《鸿门宴》课文讲解思路
    《鸿门宴》阅读指导
    《鸿门宴》学习目标
    《鸿门宴》题解
    《鸿门宴》时代背景
    《鸿门宴》生字注音
    《鸿门宴》多音字辨析
    《鸿门宴》形近字辨析
    《鸿门宴》评析
    考之行事，稽其成败兴坏之理──《鸿…
    《鸿门宴》课文评点
    千古一宴，尽显英雄本色──《鸿门宴…
    《鸿门宴》 说课稿
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》固定句式
    《鸿门宴》特殊句式
    《鸿门宴》难解句子
    《鸿门宴》中心意思
    《鸿门宴》结构分析
    《鸿门宴》写作特点
    选文切忌断之脉──评《鸿门宴》的节…
    《鸿门宴》人物形象
    谈《鸿门宴》的人物描写及其他
    《鸿门宴》课堂实录
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学设计
    解开束缚，让思维自由驰骋──关于《…
    《鸿门宴》教学实录
    《鸿门宴》教学实录
    《鸿门宴》教学杂谈
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》的教学尝试研究性阅读教学…
    《鸿门宴》写作特色
    鸿门宴 说课稿
    《鸿门宴》教学设计
    人性异化与审美错位──读《鸿门宴》…
    《鸿门宴》多义词辨析
    语文《鸿门宴》课堂实录
    《鸿门宴》课堂实录2
    鸿门宴 教学设计
    《鸿门宴》课堂实录3
    《鸿门宴》教案
    《鸿门宴》课堂教学实录
    《鸿门宴》的四种写法
    鸿门宴 教案
    还项羽清白──略谈《鸿门宴》中项羽…
    我们用演戏的方法学会了《鸿门宴》（…
    《鸿门宴》说课稿
    《鸿门宴》教学反思
    浅谈《鸿门宴》中的古文化
    从《鸿门宴》看《史记》的文学技巧
    也谈《鸿门宴》情节的三起三落
    《鸿门宴》“樊哙闯帐”赏析
    《鸿门宴》解析
    鸿门焉能杀汉王
    关于《鸿门宴》的基本情节和几个细节…
    《鸿门宴》说课设计
    最新文章
    陆游《游山西村》注释及赏析
    《游山西村》内容赏析
    《游山西村》赏析2
    田园诗，失意诗人对农家的皈依--…
    陆游《游山西村》赏析
    顺学而导，渐入佳境——《游山西…
    柳暗花明又一村——陆游《游山西…
    《游山西村》达标训练-同步练习
  • 人物资料查询方法：你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
  • 人物字典　 A　B　C　D　E　F　G　H　J
  • K　L　M　N　O　P　Q　R　S　T　W　X　Y　Z
    		•
    『 』 联系站长　|　人物资料 　|　自助友情链接 |　新站登录　|　下载本站　|　备案序号 蜀ICP备05009253号　|　网站地图