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《红楼梦》的组接艺术
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。然而这个正文却是匆匆带过，接着便转入庆寿的变奏特写，一下子把热闹欢快气氛引入凤姐刑讯丫头、泼酷大闹的时空。那是在凤姐自觉酒沉，便瞅人不防，出了席往房门后檐下走来，平儿发现也忙跟了来。当她们走到穿廊下，只见房里一个小丫头在那站着，一见她俩回身就跑，这便引起怀疑，喝回小丫头刑讯逼供，才知是贾琏与鲍二老婆正在房内通奸。凤姐摄手摄脚走到卧室窗前偷听，恰听见他二人正在咒她早死，好把平儿扶正，这便引起凤姐的醋性大发，踢开门抓住姘妇便打，还回头打了平儿，这便引起一场夫妻、夫妾、妻妾、妻妾与姘妇的大混战。正闹得不可开交时，尤氏等一群人恰好走来，贾琏便倚酒三分醉逞起威来，扬言要杀凤姐，凤姐便丢下众人哭往贾母那边跑，这场闹剧才暂时收场。
作者接着便又转入多角度细节组接拓展，表现事件的余波尾澜。如李纨把平儿拉入大观园，又是宝钗的劝解，又是袭人的安慰，又是宝玉的体贴同情；凤姐便跟着贾母安歇，贾琏独自在房内入睡。次日，邢夫人便逼着贾琏到贾母处跪下，听任贾母教训数落，并按照贾母意见向凤姐作揖赔了不是，又向平儿道了歉，然后三人一同回到房中。
然而，余波还未平息，仍有尾澜相继。作者又在三人回到房内后，凤姐见没人在场，又哭着问贾琏：“我怎么象个阎王，又象夜叉？那淫妇咒我死，你也帮着咒我。千日不好，也有一日好。可怜我熬的连个淫妇也不如了，我还有什么脸来过这日子？”贾琏也回敬道：“你还不足？你细想想，昨儿谁的不是多？今儿当着人还是我跪了一跪，又赔不是，你也争足了光了。这会子还叨叨，难道还叫我替你跪下才罢？太要足了强也不是好事。”说的凤姐无言可对，平儿也不由嗤的一笑，才算化解。
接着又来描写姘妇那一头，正当他夫妇吵闹化解之时，忽有一媳妇来报“鲍二媳妇吊死了”。这便引起贾琏的吃惊，凤姐却收起怯色反喝道：“死了罢了，有什么大惊小怪的！”林之孝家的悄告凤姐：“他娘家亲戚要告呢。”她反笑道：“这倒好了，我正想要打官司呢！”并且扬言不准给一分钱，让她家告去，贾琏便向林之孝使眼色，着人作好作歹，许了二百两银子发送才罢。对凤姐的性格主色又浓重地渲染一笔。
待到房中仅剩凤姐和平儿后，凤姐又笑着拉平儿赔情。“我昨儿灌丧了酒了，你别愤怒，打了那里，让我瞧瞧。”平儿忙说：“也没打重。”这个事件到此才完全收波转澜，向另一事件过渡与转换。这种组接方式，可以说是把整个事件当作特写场境进行全方位精雕细刻的。如果把这个事件当作相对独立的单元观照的话，又是由一系列特写镜头重点彩绘镌刻，再组接成情节发展的主流，又结合全息镜头把事件波及的人人事事与细波微澜，都“左盘右旋”地一一带动组接起来，与情节主流汇成浑然一体的全息情节流程。这就使整个事件具有密集的生活信息，丰富的生活内涵，给人以多方位的审美感受与思考。
二是不同事件情节的转换组接。这常常是借助人物的交往，使同样时空出现情境氛围的转换，造成两个事件的交替；或是借助人物的交往转换时空情境，带人物由这一事件引入另一事件之内，造成两个事件的转换。这往往能使事件的转换显得自然天成，令人在不知不觉中，由这一情境进入另一情境，保持持久的审美观注。
同样时空中，出现情境氛围的转换，可以说俯拾皆是。如４４回正当凤姐向平儿赔情，抚慰平儿，结束攒金庆寿变奏余波尾澜之时，却忽然“只听得说，奶奶姑娘都进来了”，于是上一事件的余波微澜便无形中消散，立即转入另一情境氛围，另一事件气氛中来。凤姐忙让大家坐了，平儿斟上茶来，凤姐便笑着问：“今儿来的这么齐，倒象下帖子请了来的。”这才引出探春的答话，说出起了诗社，要请凤姐作监社御史。这便立即使凤姐明白来意，笑着说：“你们别哄我，我猜着了，那里是请我作监社御史！分明是叫我作个进钱的铜商。”接着便是凤姐与李纨妯娌间的玩笑斗趣，直到凤姐答应支持才罢。说着才要回去之时，恰好又是一个小丫头扶了赖嬷嬷进来。于是，起社闹钱事件又告了结，又为赖嬷嬷儿子当了州官，引出大家的恭贺，赖嬷嬷的感叹，赖家要连摆三日酒、一台戏“光辉光辉”一番。不觉又进入另一情境氛围与事件流程。这种组接方式，往往是场景不变，由人际关系的变换，引动整个情境氛围的转换，使前后事件在变换中又组接在一起，形成生活的自然流动之势。
巧借人物的活动，转换不同的时空，进入不同的情境氛围，造成不同事件不同情节的转换组接，更是红楼世界最常见的组接手段。如27回写宝玉正与探春说话，探春要宝玉出门时遇到好字画，或“朴而不俗，直而不拙”的轻巧玩意儿，替她带些来，并且由探春给宝玉做的鞋子，又议论到赵姨娘的“阴微鄙贱”见识；忽然宝钗在那边笑着打越：“说完了，来罢。显见的是哥哥妹妹了，丢下别人，且说梯己去。我们听一句儿就使不得了！”说着，宝玉探春便笑着过去。可是，宝玉因不见了黛玉，便知她躲了起来，这时恰好看见许多凤仙石榴各色落花落了一地，宝玉便把落花儿兜了起来，登山渡水，过树穿花，一直走到那日同黛玉葬桃花的地方。忽听山坡那边有呜咽之声，一边数落着，哭得好不伤心。他心下便想道：“这不知是那房里的丫头，受了委曲，跑到这个地方来哭。”一面想一面煞住脚步细听。当听到“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”、“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”诗句，便不觉恸倒在山坡之上，怀里兜的落花撒了一地。他的悲声，又引起正自伤悲的黛玉的注意，抬头一看正是宝玉。于是又进入二人吵吵恼恼，互相情探又互相心犀相通的情爱妙境。
这种组接转换方式，也是借助人物的性格化行动，不自觉的进入到别一情境氛围、别一事件流程之中，产生相应的不同感情变换，不同心态跃迁；也使读者随着人物的步履，随着人物出入于不同情境氛围，引起不同的心境转换，不同的感情荡漾，受到不同的艺术情趣感染，产生审美情趣的相应转换与不同回味，并在相互比较相互对照中的综合审美思考中，生发出超越具体情境与具体事件上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：曹雪芹 作品 红楼梦,曹雪芹 资料原文赏析 在线阅读
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