设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> G >> 关雎 >> 正文

 

《蒹葭》教学设计

《蒹葭》教学设计   辽宁省沈阳市皇姑区珠江五校 王慧娜     【教学目标】

  1、了解《诗经》的基本常识。

  2、学习《蒹葭》,边想象边体会句意。在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力。

  3、反复朗读,直至成诵。

  4、了解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。


【教学重难点】

  品味诗歌的语言,体会诗中人物的情感。


【课时安排】  1课时。


【教学步骤】

一、导入新课

  1、播放歌曲《在水一方》。同学们,大家刚才听到的的歌曲优美吗?谁能说出这首歌曲的名字?

  2、这首歌就是根据《诗经》中的《蒹葭》改编而成。板书“蒹葭”

  3、《诗经》是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》通称为《诗》或《诗三百》,宋代儒家把它奉为经典,才称《诗经》。《诗经》共305篇。分为“风”“雅”“颂”三部分。

  4、这节课,我和同学们一起来学习《诗经》中的一首极其优美的抒情诗《蒹葭》。在学习的同时我们一起来感受古代劳动人民的情感,来领略华夏民族文化的源远流长。


二、初读,感受诗的音乐美

  1、请同学们认真看书,听老师朗读课文。大家拿好笔,在你不认识的字下面作标记。

  2、学生试读。读准字音,把读得不通顺的地方多读几遍。

  3、指名读,正音,指导学生读出节奏感,感受诗的节奏美。


三、学生交流资料,译读全诗

  1、教师提问:这首诗讲了一个什么故事,请同学们用自己的语言来描述。

  2、小组交流,自学全诗。

  3、汇报自学成果。


四、再读,感受诗的绘

  1、唐朝诗人王维不仅是一个著名诗人,而且是一位出色的画家。苏轼曾这样评价她的作品:“诗中有画,画中有诗。”《蒹葭》之所以成为《诗经》中最经典的诗歌。就是因为这首诗本身就像一幅精美的图

  2、播放背景音乐,教师描绘画面,让学生闭上眼睛感受面之美。


五、三读,感受结构美

  1、下面再请同学们再来读一遍诗歌,你发现了什么特点?

  2、全班交流。

  3、《蒹葭》的第二、第三章是第一的章反复,只是在押韵处换几个字表达逐渐强烈的感情。这种仅仅对文字略加改动的重叠是《诗经》中常用的手法。


六、情读,感悟诗中情

  1、诗人天刚放亮就来到河边,直呆到太阳东升。试想,他独自一人久久徘徊在静寂的旷野,面对茫茫秋水,等人不见,寻人不着,他的心情该是何等焦急和惆怅!请你在朗读中将这种情感表达出来。学生练读。

  2、指名读,评议。

  3、全班诵读。


七、课堂小结

  1、《诗经》是古代劳动人民在生活中对情感的感悟,让我们用心来吟诵这优美的文字,传唱这古老的歌谣!

  2、全班齐读。


【板书设计】   蒹葭

情景交融      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 关雎,蒹葭教案,教学设计 参考资料,课文

作品《蒹葭》教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    苍苍蒹葭摇曳出的美丽──《蒹葭》美…
    也谈《关雎》为何排在《诗经》之首
    《〈诗经〉两首》词语解释
    《〈诗经〉两首》词类活用
    《〈诗经〉两首》古今异义
    《〈诗经〉两首》名句欣赏
    《〈诗经〉两首》结构分析
    《〈诗经〉两首》课文分析
    《〈诗经〉两首》重难点讲解
    《〈诗经〉两首》课时训练
    《〈诗经〉两首》教学设计
    《〈诗经〉两首》教学设计
    《蒹葭》的朦胧之诗美
    《〈诗经〉两首》问题探究
    《〈诗经〉两首》教学设计
    《〈诗经〉两首》整体把握
    美哉,《蒹葭》!
    读《关雎》──比兴、叙事、梦幻中的…
    一唱三叹 情景交融──《蒹葭》写作…
    《蒹葭》的几种主题解读
    异曲同工话惆怅──《雨巷》与《蒹葭…
    含蓄幽远而意蕴丰富的《蒹葭》
    情景交融的典范──《蒹葭》简析
    《关雎》《蒹葭》教学设想
    《〈诗经〉两首》素质教育新学案
    《〈诗经〉两首》生字注音
    《〈诗经〉两首》多音字注音
    王者之风,后妃之德──《关雎》的另…
    初中语文 人教课标版 九年级 下册
    《〈诗经〉两首》教学设计
    《〈诗经〉两首》研讨与练习说明
    《〈诗经〉两首》教学建议
    《〈诗经〉两首》有关资料
    《〈诗经〉两首》诗意散译
    《关雎》之德与周朝的“三太”
    《关雎》琐议
    《关雎》的全诗和赏析
    说说诗经《关雎》
    《关雎》再赏析
    《〈诗经〉两首》教学设计
    《〈诗经〉两首》形似字辨析
    《〈诗经〉两首》教学设计
    《诗二首》教学反思
    《〈诗经〉两首》教学设计
    《关雎》教学设计
    《关雎》教学设计
    《关雎》教学设计
    《〈诗经〉两首》教学杂谈
    《〈诗经〉两首》教学实录
    《蒹葭》教学实录
    《蒹葭》教学实录
    《关雎》一课教学案例
    《关雎》一课中两个问题的处理
    古诗教学应注重情感感悟与写作
    从《蒹葭》课例谈阅读教学中教师的提…
    《〈诗经〉两首》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号