《古诗两首》教学建议 　 浙江省平湖市教育局教研室　沈华娣 　 　 　　１、引导学生自读古诗，自学生字。自己借助拼音读古诗，认读诗中的生字。

　　２、引导学生根据新旧字的联系，采用“加一加，减一减，换一换，改一改”等方法识记生字。

　　３、本课两首古诗，教学重点是识字和朗读背诵，不要对诗句作过多的分析。