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《古诗两首》教学建议

《古诗两首》教学建议   浙江省湖州市长兴县教育局教育研究中心 臧学华        课前准备:生字卡片;小黑板(田字格);朗读录音磁带;到户外观察柳树和春日的景色。

  授课时,充分利用多媒体优势。用幻灯片,看柳树和春天的图片或录象,指导看图,让学生观察柳树和认识春天风和日丽的景色。

  1、《咏柳》:

   ⑴ 课前让学生观察柳树及其生长情况。

   ⑵ 结合插图,展开想象。

   ⑶ 抓住重点词语推敲,比如说“妆”、“裁”在反复朗读的基础上帮助学生理解课文内容和课文所表达的感情。

   ⑶ 抓住后两句,学习古诗。

  2、《春日》:

   ⑴ 讲解“寻芳”、“万紫千红”。

   ⑵ 结合《咏柳》说说这首诗写的是春天的什么景色。

   ⑶ 让学生仿照作者观察的方法,借助某一种景物,说一说自己对春天的感受。
   
   ⑷ 古诗拓展。

  鼓励学生带着问题初读课文,在熟读的基础上,可以要求学有余力的同学将课文背下来。通过自主学习,主动探究,教师适时点拨,了解古诗大意和表达的感情。进一步通过课堂练习突出对学生说和写的锻炼。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 春日,朱熹教案,教学设计 参考资料,课文

作品《古诗两首》教学建议原文赏析

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