【教学目标】

    1、通过对深圳、家乡及全国的发展情况的了解，感受中国改革开放的成就，增强民族自豪感；

    2、感受到改革开放后人们生活水平的提高，热爱和珍惜今天的幸福生活，并为之努力学习。

【教学重难点】

感受中国改革开放的成就，培养学生的热爱祖国、热爱社会主义事业的思想感情。

【教学过程】

    一、导入教学情境

1、课件出示图片——深圳建立前的渔村与繁华的深圳。

2、教师深情导入：同学们，20多年前，这里是中国南方一个贫穷落后的小渔村。可她创造的奇迹令世人瞩目，成为上个世纪中国人最值得骄傲的一座城市，成为世界关注的一颗璀璨的明珠。人们，被她独特的“高新”气质深深地吸引着，这里的高新技术含量高，这里的市民文化水平高，收入高，这里的政府最透明，效率高，这里的城市新，人年轻，这里是众多年轻人梦寐以求的天堂!这里是哪里呀?——这里就是我们广东省的深圳市!
    3、播放《春天的故事》MTV，并鼓励同学随唱。

（本教学环节通过出示图片、教师深情导入和播放《春天的故事》MTV等，为课堂教学创设了一个极佳的教学情境，从而调动起学生学习的兴趣，全身心地投入到课堂的学习中来。）

二、质疑探研

1、教师导入：刚才同学们声情并茂地唱了这首《春天的故事》，有什么问题提出来吗?

2、学生质疑：

生：我想知道歌中的“圈”是普通的圈还是有意义的“圈”？
生：我想知道写下了什么诗篇？
生：我想问问一幅百年的画卷指什么?

生：我想知道出现那么多“春”，“春天”是指什么?
生：神州是指中国，但是“东方神州”与深圳有什么联系?

（本环节的教学让学生自主提问，有疑才会有思，才会促发学生去发现问题、探究问题，启发他们的思维，培养他们的创造力。）

3、师生共同探究，逐一解决学生的疑问。

（1）请同学们默读课文，思考刚才大家提出的问题。

（2）小组内讨论问题的答案。

（3）指名回答：

生：我想先解决刚才的最后一个问题，刚才他问“神州是指中国，那么中国跟深圳有什么关系？”我的答案是深圳是中国改革开放迈开的第一步，也就是说邓小平爷爷提出中国改革是先改革深圳的。
    师：说得真好，对了，就是先拿深圳做改革的第—个试验点。

生：我知道，百年新画卷就是深圳从一个小渔村变成了美丽繁荣的大城市，可以说是百年的新画卷。
    师：明白了“新画卷”是指深圳从原来的小渔村变成了充满现代化气息的城市。但你刚才解决了“新画卷”这个问题，还有个“百年”呢?应该怎么理解？
    生：以前深圳是一个小渔村，因为后来改革成功成为一个非常大的城市，像过去了几百年。
    师：所以说是翻开了“百年新画卷”，对这问题的理解更准确了！ 

生：我想解决“画圈”这个问题，画圈就是指我们尊敬的邓小平爷爷做计划。
    师：什么计划?
    生：改革深圳的计划。 

师：就是对深圳进行改革。谈到改革，老师跟大家补充一下，这个画圈可有来源了。邓小平爷爷在1979年，就将深圳这个地方指定作为中国对外开放试点，而且对过去的—些做法进行改变，希望通过深圳这个地方发展起来，能够形成我们中国的一套社会主义经济发展的模式。如果取得成功，这套模式就向全中国的各地去拓展、去延伸，希望由深圳的成功使全中国都发展起来。选取深圳这个地方作为改革开放的一个实验区。但其中还有个缘由大家应该知道，深圳跟哪一座在世界非常闻名、现在已回归祖国的城市毗邻?
    全体：香港!
    师：对了，香港是一个国际化的大都市、金融中心，它的经济发展速度非常快，深圳跟它毗邻，而且深圳又是一个港口，因此，深圳在交通、地理位置等方面具有极大的优势，所以把它作为改革开放的首个实验城市。同学们，你们去过深圳吗?
    （本环节的教学，在轻松愉悦的课堂气氛中，让学生学会了合作学习、自主探究，培养了他们解决问题的能力。）

三、展示调查结果。

1、师：同学们，你们去过深圳吗?
    2、师：有人去过，有人没去过，你们有没有从其他的信息渠道了解到深圳?

3、师：好。我知道同学们平时很关注社会，那么，现在请大家将课前社会调查收集到的有关深圳的一些资料进行交流，我们采取比赛，数一数，看谁能够数出最多的深圳迷人的地方。谈谈深圳的变化和你的感受。谁来说?

4、鼓励学生在投影仪上对搜集到的图片进行介绍。

5、指名说：

生（出示图片）：这是深圳的一座大厦，以前深圳只是一个小渔村，根本没有这么高的大楼，而且这么豪华！改革开放后深圳的变化非常大，一座座高楼大厦都建起来了。变化真大!真好!
    师：还有哪些同学想说?你可以先告诉大家你想从哪方面来讲一讲深圳?
    生：我想讲深圳的环境。
     (师显示有关深圳环境部分内容的课件)
    生：改革开放前深圳的房屋很拥挤，密密麻麻，没有绿化，一点生机都没有。改革开放后，到处绿树成荫?生机勃勃，很美丽!
    师：深圳的城市住房美多了!
    生： (出示搜集到的资料)以前深圳的马路是泥泞一片，崎岖不平，楼房极之简陋、残旧。现在的深圳树木多了很多，零售业、饮食业等消费场所遍布四周!改革开放给深圳带来的变化可真大!
    师：真不错!你从很多方面对深圳作了介绍。
      (将学生自己制作的小报贴上黑板)
    生：我想说的是娱乐方面。深圳有全国最大的主题公园：中国民族文化村、锦绣中华、欢乐谷、主题生态公园、青青世界、仙湖植物园、大梅沙、小梅沙、海滨度假村、高尔夫球场、野生动物园等……在党的开放政策和三个代表思想指导下，深圳的发展越来越快，正在向国际化城市迈进。
    6、师：刚才大家展示了这么多的资料，现在老师想知道，你们是通过什么方法搜集的呢？

（本环节的教学，让学生通过课外搜集资料的途径去学习课文内容，既丰富了学生的课外知识，又培养了学生的综合实践能力。）

四、联系生活，谈谈改革开放给你家乡带来的变化。

1、师：同学们，刚才大家说了很多，我感觉你们对深圳有所了解，感受到深圳经济的发展，城市的变化，你们现在能明白“为什么奇迹般地崛起了座座金山？”到底“金山”代表什么？

2、师：同学们，你们看，从小渔村到现在的道路和城市，给人带来了无数的方便，无数的财富，这就是“座座金山”。明白了吗?

3、师：是啊!同学们，我们都深深地感受到：正是邓小平爷爷这位中国改革开放的总设计师提出的改革开放政策，终于使中国发生着变化，走进发展的春天，中国许许多多地方呈现出春天欣欣向荣的景象!那么，大家是否也在感受着咱们的东莞在变化，生活的社区在变化，甚至我们的学校也在发生着变化呢?
    4、师：课前同学们做了社会调查，现在请同学们选择自己喜欢的方式，找自己的小伙伴进行交流，等会儿我们再一起讨论改革开放在我们家乡的变化。
    5、生开始分组活动，教师参与到各小组的讨论中。

6、师：刚才同学们相互之间进行了交流，谁来说？

7、学生上台展示体现改革开放后东莞巨变的图片和文字资料，并作出介绍说明。

（本环节的教学，把课本的内容和现实生活联系起来，让学生切实感受到改革开放后家乡切实发生了巨大的变化，从而使学生对改革开放有了更深一层的认识。）

五、谈感受，说体会。

1、师：通过本节课的学习，你有什么感受吗？

2、师：作为一名东莞人，你亲眼目睹了东莞近几年来的巨大变化，你想说点什么？

（本环节的教学旨在进一步深化学生的思想认识，尊重学生个性化的体验，学会自主思考和感悟。）

六、总结升华，拓展延伸。

1、师：是啊!我们的东莞乃至全中国，在改革开放中不断地变化着，不仅深圳和广东发展起来了，整个中国就像写下了一篇壮丽的诗篇。我们现在正像歌唱家宋祖英唱的，“日子是越来越好！”一个个的沿海城市发展起来了，西部也在大开发。我们的国家越来越繁荣富强！我提议同学们为我们东莞的发展出谋献策，回去以后，请大家给东莞的建设者写一封信，以这样的方式表达我们小学生对家乡、对改革开放事业的热爱，好吗？

2、师：同学们，我们相信，我们的祖国必将走进一个发展的新时代。我们的祖国会像春天一样欣欣向荣，不断发展，屹立在世界的东方，让我们意气风发，一起来唱着这首《走进新时代》。  (播放《走进新时代》)

3、师：让我们自信地告诉世界：中国已经在腾飞，已经在迅速地发展，不但中国的东方发展起来，整个中国也必将发展起来!让我们在歌声中结束今天的上课，希望同学们今后更多地参与社会、关注社会。

（把学生置身于一个生机勃勃、欣欣向荣的大时代背景中，让学生充分地去感受时代的变化，感受改革开放带来的好处，培养学生热爱祖国、热爱社会事业的感情！）