5、根据学生回答，相机引导并板书：善良 无私
6、引导：1）当九色鹿看到有人落水时是怎么做的？（立即------ 河中）
2）这是一条怎样的河？找出文中的一个词来说一说。（汹涌的波涛）
3）这样的一条九色鹿跳下去有没有危险？你还可以从哪儿看出当时情况危急？（呼唤 奋力挣扎 相机朗读“救命啊，救命”）
4）九色鹿在危急关头只想着救人而不考虑自己的安危，可见它非常————“善良”。（板书：善良）
5）当调达的救后要报答九色鹿，九色鹿又是怎么说的?。
5）九色鹿救人而不求回报这说明他—— “无私” 。 （板书 无私）
6）再读这两句话，说说你从那些词语可以看出它善良无私？（圈出重点词）
7）有感情的读这两段话和第二段诗文。
四、 学习第三段（6——9）自然段。
1、过渡：下面请同学轻声有感情地朗读第三段课文，你们读熟了，读出味来了，我们再来讨论这里该填上一个什么词？ （点击鼠标，回到第一句诗）
2、请你告诉老师，在这部分课文中，你们觉得哪段话写得最 够味，读起来最有劲？
3、根据回答出示九色鹿说的话，你能有感情地读一读吗？
4、“见利忘义”是什么意思？调达见什么利，忘什么义？
5、我们再来看一看，调达当时被救时是怎么说怎么做的？（找出文中句子读一读）可见他说的话是口是心非的，谁来读一读。谁会来表演一下他的所作所为？
6、师述：一副多么可恶的嘴脸！此时此刻你想到了哪些词语来描写这个卑鄙小人呢？你能把这些词语写到黑板上吗？
7、九色鹿看到调达两种截然不同的嘴脸，感到非常————气愤，谁来读读它的话。
8、一席话义正词严，说得国王感到非常惭愧，（引读最后一段）你看九色鹿是一只（ ）的鹿。（板书：机智）
9、再看九色鹿是在怎样的情况下说出这一番话的。由此又可以看出他————勇敢。（板书：勇敢）
10、 文中哪些词最能体现它的机智勇敢？（圈出重点词后朗读）
11、 打出第三段诗文朗读。
12、 我们已经胜利完成了这首诗的一二三节填空，最后一节的填空，凭着我们的聪明才智一定能写得更精彩。（出示全诗，填好后感情朗读）
五、 总结全文，布置作业。
