课件出示：课文内容。学生听课文录音。
迷人而繁华的香港怎能不令人驻足观赏，流连忘返？让我们自己细细朗读，品位课文，要读的正确、流利，能读出自己的感受更好。（学生自由轻声读课文。）
现在我发现每位小朋友脸上的表情和刚上课时完全不一样了。你们把对“东方之珠”的喜爱全部写在自己的脸上了。那么你最喜欢哪一段介绍的景物呢？（学生答）
你们说的都有道理，就请你们把最喜欢的一段用心地朗读给同桌听，同桌要当好小老师，竖起小耳朵，仔细听哪里读的不正确，马上纠正哟。（同学互相朗读，纠正）
二、过三关，招牌小导游
来娇小、美丽的香港旅游的游客多的不计其数，所以“东方之珠”旅行社急需招聘一批小导游，只要能通过“三关”，你们也能成为像老师一样的特约导游！愿意试一试吗？
1、（1）现在进入第一关——有问必答
（2）第一题：香港位于祖国的什么地方？
你是怎么知道的？
为什么说香港是祖国的南大门呢？（课件出示）（板书：祖国的南大门）
师：香港是一个港口城市，每天有船舶通往世界各地；又是个航空港，飞机飞往世界各大城市。它地处我国南方，所以说香港是祖国的南大门。
（3）香港有哪些旅游景点呢？
生：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市。
（4）小结：第一自然段交代了香港是祖国的南大门以及她有哪些景点，是课文的总起。
（5）有感情朗读第一自然段。
各位游客，大家好！现在我们到达的景点是：浅水湾
课件出示：浅水湾 板书：浅水湾
这么美丽迷人的浅水湾，肯定会十你们流连忘返的。
2、第二题：浅水湾美在什么地方？谁能用朗读课文的方法回答这个问题？
（1）指名读，其余同学边听边思考：这一自然段有几句话？第一句说了什么？（生答，师板书：浪平沙细 阳光和煦）
理解：和煦（温暖） 度假（度过假日）
（2）人们来这里怎样度假？指名读第二句话。
师板书： 漫步 沐浴 倾听
出示：沙滩图片
（3）小结：金色的沙滩，海风是轻柔的，浪涛是动听的，这浅水湾当然是迷人的了。这一自然段共有两句话，第一句是中心句，点明了景点和它的特点。第二句话是具体写这个景点的迷人地方。
（4）知道有感情朗读。
同学们，你们已经顺利的闯过了第一关。
三、欢迎你们进入第二关——向游客介绍香港的其它著名景点：海洋公园，铜锣湾，香港的夜景
1、以学习组为单位，在“海洋公园”“铜锣湾”“夜景”中选择一个景点，说说你看到了什么？想说些什么？再练习有感情的朗读。
2、我们将选出最佳小导游。
3、学生讨论交流。
4、指名交流。小导游上讲台。
（1）各位游客，现在我们来到了香港的海洋公园。
课件出示：海洋公园图片及第三自然段课文。
（2）指名读，并说一说哪一句是中心句，中心句说了什么？
什么叫“举世闻名”？（驰名中外）
（3）你看到了什么？
课件出示：海豚表演图及第二、第三句话。
生答。小导游板书：海豚表演 顶球 钻圈 举重 嬉水跳跃
（4）小结：这个自然段写海洋公园里海豚的精彩表演。
（5）引导学生有感情朗读。
另一个小导游上讲台。
5、各位游客，现在我们来到了全港三大闹市口之一的铜锣湾。
课件出示：铜锣湾图急课文第四自然段。
（1） 指名读课文。哪一句是中心句？
什么叫闹市口？（最热闹的街口）
闹市口的情况如何？指名
