罗绮 （反讽） （反讽） 花蚊偷酒
云霞
蛙声作衬，死水沉寂
（动—静）
美国
“死水”的三重象征 北洋政府
黑暗的中国现实
具体的物 形—— 读
神—— 者 象
具体的事 象 —征（暗示） 征
情—— 联 意
境况 意—— 想 义
第三课时
教学步骤
一、明确目标
准确理解《赞美》中的指代词及其指代对象，理解、体味诗歌独特结构的意味。
二、学生诵读《赞美》并理解诗意。
1．全班齐读
2．教师范读
三、就练习题作点拨分析。
（分析思路及参考意见见人教社编《教师教学用书》）
补充：穆旦原先在清华园的时候，写雪莱式的抒情诗，但是已常用“野兽”、“旋转的白骨”、“紫色的血”之类的形象，基调是苦涩的。等到抗战爆发，他的情绪高扬了，但由于他在流亡途中看到内地农民受苦的样子，又是常有忧郁的反思的：
一个农夫，他粗糙的身躯移动在田野中，
他是一个女人的孩子，许多孩子的父亲，
……
而他是不能够流泪的，
也没有流泪，因为一个民族已经起来。
这是对战争的直接感应，然而没有叫喊，只有一种静静的叙述，着眼的是落在农民头上的忧患，到未了才随着“一个民族已经起来”的断言而变得高昂。这句话也是诗中几次重现的迭句，显示了穆旦对诗的形式的关注：即便在惠特曼式的滔滔长句中他也是要保持完整的结构的。
穆旦诗歌语言是他情思深化的化身。他忧患、多情、痛苦、迷惑，感情的繁复和热烈形成诗的语言的扭结，部分诗几乎是喊出来的，他的诗扭曲、多节，内涵突破文字，满载以至超载。他智力的意志又使得诗篇得到艺术的和谐。在穆旦最好的诗句中，总有一种情理的交合，一种在概念间抒情的完美，二种庄严、热烈得冷漠的赤诚，一种苦味、永恒和亲切的混合，一种空前深刻的生活感……这些都使他的诗与别人的诗判然有别。
附1：《赞美》板书设计
1．我坚忍地承受灾难 2．忧患着农民的忧患
我深情地拥抱人民 感应着战争的冷酷
一个民族已经站起来
3．为民族和人民的灾 4．历史在无声地推进
难而哀哭，博爱是诗 山河，人民在等待一
人的本能 个民族已经站起来
附2：参考资料
1．上海辞书出版社 《新诗鉴赏辞典》
2．余世存 《穆旦现象的意义》
3．王佐良 《一个中国诗人》，选自《中楼集》
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