（五） 落实校本培训
为了切实推进新课程、新课标理论学习与实践，我校始终坚持思想政治素质和业务水平并重，理论与实践相结合的原则。先后开展了七个方面的培训。（1）师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律法规等内容。学校先印发各式的相关学习材料，做到每名教师人手一份，并定时组织以全校集中教研组分别讨论的形式进行学习，学习后写出总结、心得。（2）教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等，目的就是更新教师观念，吃透课改精神。（3）课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。（4）教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际能力。(5)科学素养的培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，培养教师的科研能力。（6）教学基本功培训。内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、命题以及书定普通话等。（7）信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。二是信息技术与学科整合相关知识，目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。
（六） 发挥教师个人、集体校外专家的作用
在课程改革的浪潮中，我校涌现出了一大批勤于探索、敢于挑战的中青年教师，他们紧跟课程改革的步伐，大胆创新，与时俱进。近年来，我校共有四位老师在国家级赛课活动中获奖，有三位教师的教育教研论文在国家级征文赛中获得一等奖，二十余人的公开课、课件制作、教研文章在省市级评比中获得名次。他们作为我校校本教研的骨干力量，充分发挥校外专家的作用，指导青年教师的教育行为与教学思考，挖掘本校教研资源和编写校本教材，通过示范课教学，分析教学个案，举行报告会，推广经验等活动，把我校的校本教研推向了深层次的发展。
四、 建立激励机制，保证校本教研的实效
“以校为本”的教研活动是促进教师专业可持续发展的有效机制，它需要强而有力的支持系统与激励、保障机制作保证。为了提高教研工作的实效性，我校制定了《岩峰职中教学科研制度》、《岩峰职中关于备课、上课、听课、作业批改奖惩制度》，同时规定每双周星期三下午第三节为新课程学习会，实行新课程课堂教学管理，从而把教研工作纳入制度化、规范化轨道。为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久的开展，我校还克服了经费紧张的困难，优先保障教研所必备的硬件设备及相关资料的配置：学校订购了大量教育教学方面的杂志、图书供教师阅览；及时把一些教育教学理念、教学理论资料翻印分发给每位教师。
学校还深化以校为本教研制度建设，努力营造充满教研精神的教学氛围：鼓励
