课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋>中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写二段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。
（六）教学小结：
<雪>是<野草>中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。
（七）布置作业 ：
1．完成练习册第七题至结束。
2．描写一段雪后的景象（如：风雪弥漫的田野、银装素裹的山峰……）
教后反思：
本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱，本节课授课要点之一是加强诵读，以情动人，以达到教学目的。
<<工作动态分析>>新街中学教育工作者杨小林教学人的文章九年级（下）语文《雪》第二课时教学设计。实验小学教者汤亚琴教育者：《8、7加几》教学设计。
教学目标：
1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8、7加几进位加法。
2、初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力。
教学重点和难点：
重点是理解和掌握8、7加几的计算方法。难点是进一步掌握“凑十法”，理解8、7加几进位加法的思维过程。
教学思路：
本节课，从一年级学生的年龄特征和思维特点出发，设计教路为：基本训练 搭桥铺路——创设情境 探究算法——巩固练习 活用算法——小结提升 乐中提高。
教学过程：
一、基本训练，搭桥铺路
出示口算卡片
9+6 9+8 9+4 9+9
10+3 10+5 10+8 10+6
指名说说口算9+8、9+6时是怎样算的？（凑十法）
师：今天这节课我们将继续利用凑十法学习新的内容。
设计意图：复习已有知识，揭示用“凑十法”计算进位加法的实质，并利用这种数学思想方法的迁移知道新知识的学习。
二、创设情境 探究算法
1、出示主题图。
学校里有一些军号，请同学们仔细观察一下这幅图，你获得了哪些信息？
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