2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）

学生模仿小树叶飘落的声音：沙   沙    沙沙    0

3、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样的声音？小风中的树叶呢？

4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。（动画：飘落的小树叶）

画外音乐：秋天来临了，小树叶变黄了，起风了小树叶开始飘落了，风大了，小树叶在空中随风飘舞，风小了，小树叶随风飘落到地面。（背景音乐：《树叶儿飘飘》）

[设计意图：运用模仿树叶说话的形式，激发学生的童趣，在律动中感受秋天的美丽，树叶的可爱，从心灵上走入秋天，走进歌曲。]

三、创设情境、情感铺垫

1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。

师：树叶儿飘飘，飘到了天空，你们猜猜，谁看见了呢？（燕子）

请一位学生来模仿燕子飞翔的动作。

2、朗诵并律动表现。。

教师有感情地朗诵：树叶儿飘飘，荡到天空。（学生接口朗诵：燕子看见了，衔在嘴中）。

3、以次类推，分别观看蚂蚁、小鱼的动画画面，请学生模仿动物的动作，师生采用接口朗诵的形式熟悉歌词。

[设计意图；通过动物动作的模仿，创设一个良好的教学情境，在熟悉歌词的前提下，再次引导学生入情入境，唤起学生的音乐注意，激发学生的学习热情。]

四、参与学习，寓教于乐。

[过渡语]：同学们，飘落地树叶给燕子、蚂蚁、小鱼们带去了什么呢？我们听听歌曲就知道了。

1、听录音范唱（课件动画），学生并听音乐并随着晃动身体。

2、学生听后各抒己件，熟悉歌词。

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