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《伟大的悲剧》课堂实录


伟大的悲剧》课堂实录

授课地点:徐州怀海堂剧院
班级:徐州青春路中学初一(7)班
授课时间:2004年4月

师:大家请看黑板上的两条信息,谁知道余纯顺?有没有听说过?――余纯顺是一个上海青年,他只身穿越中国,但是他可不是像我一样是坐着火车来到徐州的。他是徒步旅行,用自己的脚来丈量中国的大地。结果,他把他的生命,留在了罗布泊。有人问他:你为什么要进行这样的徒步旅行呢?他说了一句话:地球是一本美丽的大书,有些人一生只住在一个地方,那就是读了这本书的第一页就不再翻下去了。而我想把它读得更多……
师:(指第二条)大家猜一猜,北大山鹰社是一个什么样的社团?是不是文学社?
生:我觉得可能是一个旅行社。
生:我觉得是一个探险队。
生:我觉得是一个专门研究动物的社团。
生:是一个登山的探险队。
师:你为什么这么想?
生:因为我以前看到过关于北大山鹰社的报道。
师:你知道些什么呢?
生:就是北大的几个学生组成了一个登山队,他们在攀登喜玛拉雅山的时候雪崩了,死了十多个人。
师:非常好,一个人应该了解我们的社会。北大山鹰社是一个登山队,事故不是在喜玛拉雅山,它是在攀登另外一座山时遇到了雪崩,结果十来个队员葬身雪山。这件事情发生之后,各个高校的大学生们发生了一场激烈的争论。有人说,他们死得其所,壮烈;有人说,北大的传统,北大的学生好像不应该做这些事情,他们的价值应该体现在学府里,而不应该在山上。这是一件没有意义的事情。你怎么看?
生:我觉得应该是值得的。因为就像前面余纯顺说的一样,地球是一本厚厚的书,应该去不断地翻阅它,而不应该只读了一页而不去翻下面一页。
生:我觉得不应该只是学习书本上的一些理论知识,应该自己走出去,去感受这个多彩的大自然。多彩的世界。
生:我认为他们的死是值得的,我觉得人生就应该是精彩的,让人有一种留恋。他们这样做虽然他们离开了这个世界,但是人们都能记住他们。
生:我认为他们做的是正确的,因为他们这样做就是为将来报效祖国锻炼他们的意志。
师:哦。在这件事情上锻炼他们的意志力,然后才能去完成更大的事业。――有没有不同的意见?
师:可能在大家的心底里还会有另外一种声音。我自己对这件事情至今还不敢下结论。我刚刚就此事问了一个从北大毕业的学生,他的回答是:我认为这事值得好好考虑。我感到这真是一个难题啊。怎么办?也许不妨用另外的一件事,来印证北大山鹰社这一事件。我们知道了,这是今天我们要学的课文《伟大的悲剧》。大家不要打开课文,我想以此来检查大家的预习。
师:今天我们要学的主人公他的名字叫――斯科特;他的身份是(学生小声:探险队长),他原来是探险队长吗?他在课文中是探险队长,原来的身份是英国海军上校。通过这个故事的学习,也许我们对探险的意义将了解得更多。也许我们会对山鹰社事件有一个更深的看法,也许我们仍然找不到答案,但是我们能够走得更远,是不是这样?
师:我刚刚在上课之前发现台下的老师们手头并没有资料。这很出乎我的意料。因为这篇文章我也是不久前朋友向我推荐,刚刚上午拿到了教材仔细阅读的。我想老师们和我一样,未必会读过这个故事。第一我想考验一下,大家通过预习是否了解了这个故事,同时我也希望大家能够把这个精彩的故事呈现出来,让老师们知道我们在做些什么。那么谁来讲讲这个故事的梗概呢?你觉得精彩的地方,不要把它遗漏了――哦,不是说不可以遗漏细节,而是说你觉得精彩的地方要努力地把它说出来。
一女生:这个故事嘛,首先当我看到题目的时候,《伟大的悲剧》,开始以为这是一个悲剧,但是当我读完这个故事的时候,就不这么认为了。(接着讲故事)但是看完这个故事以后,我觉得“伟大的悲剧”更美丽。
师:这掌声给予这个同学的主见,她在讲故事的时候始终有自己的想法。――但是很明显,这个十来页的故事中,她遗漏了一些她感到可以遗漏但你却可能认为不能遗漏的故事细节,谁能够来补充一下?――仍然是“不可能的任务”,不打开书本凭记忆来复述补充其中的任何一个细节。
师:难度太大了吗?如果太大了就降一级。这个故事我如果给它一个评价,可以这样说,(板书)经历了“一场徒劳的失败”。我为什么说它徒劳?他们的任务是第一个到达南极点,但是最后他们输给了挪威人阿蒙森。他们失败了,灰溜溜地回来,在途中一个接一个地死去。而且他们为什么会失败呢?第一是喜怒无常的上帝,他使那几天的天气变得异常的恶劣;第二个原因是他们的计划本身存在着严重的漏洞,斯科特他们带去的是西伯利亚的马,西伯利亚很冷,那边的马一定是耐寒的。但是南极零下几十度的温度下,西伯利亚马都一一冻死了,因此他们只能够怎么前进?(学生:徒步)对,徒步前进,消耗大量的体能。这就是悲剧发生的另一个原因。而阿蒙森为什么能够成功?书上没写,是因为他用的是爱斯基摩狗,爱斯基摩在北极附近,狗比马更耐寒,所以他们成功了。但是,正如刚才一个同学所说的,我们为什么要把这个“徒劳的失败”叫作伟大的悲剧呢?这些埋藏在一些很感人的细节中,好,请大家打开书本。(此时已上课约十三分钟)我们改变一下,刚才是讲故事,这难度太大了,现在我们改变一下,你觉得哪一个细节能够回答刚才我们所说的问题:为什么把这个“徒劳的失败”叫作伟大的悲剧?为什么说它是一个伟大的悲剧?我们先来解决一下,为什么说它是一个悲剧?有同学举手了,但我希望有更多的同学来发言。因为我们今天也是要进行一场课堂的冒险。大家有勇气吗?(学生答:有!)好,开始。
生:第六段。“天气变得愈来愈恶劣……疲惫不堪的躯体。”
师:这位同学找的这段文字确实很有点“悲”的味道。他读错了一个字,哪一个?
生:“冰凌”的“凌”。
师:还有。
生:粘住鞋。应该是zhan,不是nian。
师:对。刚才读的关键可能还在这里,你觉得你刚才把悲剧读出来了吗?
生:没有。
师:能不能读出来?
生:能。(再读)
师:这一遍显然比刚才要读得有点悲剧意味了。你是怎样来做到这一点的?
生:是因为我设身处地地去想一下他们的情况。
师:假如你能够再纯熟一点,那么效果还会更好一些。好,他第一个到达“我们的南极点”。接着谁来补充?
生:161页最后一行。“因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。”我认为他一定是不知道挪威人已经到达了南极点的时候,他心里一定非常高兴,有一种幸福的感觉。可是他看到了挪威的国旗,就像是从喜玛拉雅山上掉了下来一样,他自己以为自己没有完成祖国对他的一种寄托。他觉得自己很对不起祖国,觉得自己是一种悲剧。
师:说得多好啊。这是个悲剧,这个悲剧建立在什么基础上?
生:爱国的基础上。
生:课文第十三节。课文描绘出了一种悲剧:“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷……用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。”我觉得这一节写出了斯科特临死前的心情,而且也描述出了伟大的悲剧的开始与经过。还有,前面说过,“在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的”,结合这句话,表明他临死之前有些遗憾,但是他在这里死,好像有一种,一种不灭的感觉。
师:这里有一个细节,“用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信”,想一想,他会给谁写信?最爱的应该是?
生:妻子儿女。
师:对,最爱的应该是妻子和儿女,想想,他会写些什么?书上没有告诉我们。我们来设想一下,假如我们是斯科特,死神已经在悄悄地向我走来,最后我要告诉我的亲人的,是什么,我会说什么?
生:我觉得,我会写这样一段话:希望你们继续走我这条路,但是请你们切记,一定要掌握一个更好的方法。一定要在保证你们自己的生命的情况下探险,不要象你们的父亲这样,可以说是徒劳的失败。

师:这是写给谁的?(其余学生:儿子)

师:对,这是写给儿女的。但是给妻子的会怎么写呢?我很想知道这一点。他会怎么样对妻子说,他会说些什么呢? 

一女生:如果是我的话,我会写:虽然我不在了,但在我在那美丽的天国永远爱着你。

师:你觉得他会怎样回顾自己的这次探险,怎样向妻子交待?

生:虽然我这次失败了,但是我相信我们的祖国有比我还要强的人,能征服那些,那些……

师:更多的山峰与未知的极点。因为南极已经被谁占领了?不不,这个词说错了,叫“占领”吗?应该说是南极点上的第一个脚印,已经被别人踩下了。这本书他已经第一个阅读过了。――你刚才说的是他会无怨无悔。好!

一女生:如果是我的话,我会这样写:我离去了,我静静地离去了。我的妻子,我的亲人呐,你们千万不要伤心不要难过,当我在临死之前,我感到了一丝温暖,那就是你们对我的爱,祖国和人民对我的爱。虽然我没有能够成为祖国人民的骄傲,但我已经尽力了。我希望我的祖国人民能够不断地为自己的理想去追求,一齐去征服南极点。在你去征服的时候,也不要去想什么失败,只要去想成功。我想你终会成功,我会在美丽的天堂为你祝福

师:课文中也有类似这位同学的话:“在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他

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来源:中国哲士网

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