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制作“‘中秋·月亮’文化集”


              制作“‘中秋·月亮’文化集” 
                          策 划 者:松木坪中学 彭泽青 
项目创意: 
1、通过活动,让同学们搜集与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联,感受古代文化,培养学生搜集和处理信息能力。 
2、培养学生的审美情趣,锻炼学生创造能力。 
3、以“中秋抒怀”为主题写作,培养学生写作能力及感受亲情的人文素养。 
4、培养学生综合运用语文的能力、口语交际能力、写作能力,促进学生读写听说能力的整体发展。 
项目名称:但愿人长久,千里共婵娟 
时间范围:2003年9月6日~14日(中秋节前后) 参加人员:松木坪中学701班全体同学及语文教师 
主要活动:
1、搜集与中秋、月亮有关的古诗、词、文、故事、对联、民间传说等; 
2、撰写对古诗、词的赏析文章; 
3、以“中秋抒怀”为主题写作,抒发内心的感受,表达对亲人、朋友的思念之情; 
4、装订成册; 
5、活动表彰。 
过程描述: 
一、激发学生参与活动兴趣,明确活动目的。 古诗词有言:“每逢佳节备思亲”、“海上生明月,天涯共此时”、“但愿人长久,千里共婵娟”。又是一年中新佳节来临之际,一定会触发同学们对远方亲人、朋友的牵挂、思念之情。但同学们究竟对中秋、月亮有哪些了解呢?还需要作深入的探究。 
二、引导学生自己设计活动方案,明确活动步骤。 1、讨论交流,从哪些方面感受中秋文化? ——与中秋、月亮有关的诗、词、文、赋、故事、民间传说、对联 2、如何搜集这些材料? ——访问身边的长辈,查阅书籍、资料 3、讨论搜集资料需做哪些准备工作? ——记录本、小组分工…… 4、讨论活动时间安排 ——9月6日~10日,搜集、整理相关内容; 9月10日(中秋节)晚举行汇报交流会; 9月11日~14日,整理装订成册。 
三、搜集资料,设计制作“‘中秋·月亮’文化集”,注重过程体验。 (一)因简就陋地制作“‘中秋·月亮’文化集”,个性化地为其命名。 1、同学们都是用白纸分门别类地整理自己搜集到的古诗、词、文、对联、故事、民间传说,并配有精彩的插图。 2、集子的命名丰富多彩,富有文化气息。如“但愿人长久,千里共婵娟”、“海上生明月,天涯共此时”、“月是故乡明”等。 (二)选择自己最喜欢的古诗、词,并对其作赏析。 不少同学写出了对自己喜爱的古诗、词的理解感悟文章。 (三)“海上生明月,天涯共此时”——以“中秋抒怀”为主题作文,抒发自己的感悟。 “但愿人长久,千里共婵娟”——在中秋佳节来临之际,抒写对远方亲人、朋友的思念之情。 (二者必居其一) 
四、汇报表演 中秋节晚上,同学们就自己搜集、写作的东西上台汇报表演,展示个人才华。 
五、整理、展览与总结表彰 1、9月14日晚,我们对全体同学的集子进行了展览,并投票选出了各类获奖的名单。如,最佳创意奖、内容丰富奖、真情告白奖、积极参与奖等,全班每位同学都在不同方面被给予了肯定。 2、为了激励同学们在以后的学习、活动中更积极主动,我们还及时地进行了总结。 
附:
1、学生搜集到的有关资料 ①中秋对联 中天一轮满,秋野万里香。 人逢喜事尤其乐,月到中秋分外明。 几处笙歌留朗月,万事箫管乐中秋。 地得清秋一半好,窗含明月十分圆。 半夜二更半,中秋八月中。 天上月圆,人间月半,月月月圆逢月半。 今宵年尾,明日年头,年年年尾接年头。 一夜五更,半夜五更之半。 三秋八月,中秋八月之中。 冬至冬冬至,每冬先寒节而至。 月明月月明,按月以圆时愈明。 中秋赏月,天月圆,地月缺。 游子思乡,他乡苦,本乡甜。 虎踞迎风爽,溪流印月清。 静观万物,欲平天下有如湖。 佳景四时,最好秋光何况月。 ②古诗、词、故事(略) 
2、学生作文 
                               思 念 
                                  徐 颖 
    “露从今夜白,月是故乡明。” 这是一个多么美好的中秋之夜,皎洁的月光柔和的洒出它的清辉,给辽阔的大地铺上了一层柔美的银光! 月圆象征着团圆、安宁,象征着幸福祥和。在这月圆之时,我不禁有些想家了,月亮绽开笑容,告诉我,故乡的月更明。妈妈也许在皎洁的月光下吃月饼,妹妹肯定偎依在***怀里听“月亮”的故事,各家各户也许在盼着月亮开花…… 夜,仍那样静。月光下的我变成了幻想天使,我看着那皎洁的月光,思绪万千,朋友之间的情谊,同学之间的友爱,以及我对远方亲人的思念,都可以向月亮诉说…… “十五的月亮,照在家乡照在河南,宁静的夜晚您也思念我也思念……”远在河南的爸爸,您在他乡还好吗?受伤的手可曾痊愈?您习惯那里的生活吗?工作是否顺利?女儿的心中涌出千万句话,几百个疑问要对您说。可是,这一切只能埋藏在心底,只能趁这月圆之夜悄悄向月儿诉说,爸爸的爱深似大海,爸爸对我的思念是高高的大山。当我抬头看那明月时,月亮上似乎有了爸爸的影子,月亮能给大地带来光明,给天空抹去寂寞;爸爸能给儿子带来欢笑,给女儿带来幸福。月亮又能变化多端,有时像圆盘,有时像镰刀,有时像细细的眉毛。我要是能变,我要变成一只小小的萤火虫,飞到爸爸的身边,去为他照亮身边的一切,去抚慰爸爸那颗孤独的心。 “海上生明月,天涯共此时。”望着山边的明月,心中的思念之情陪同明月慢慢的升上了高空。 

案例分析: 本次活动虽然有些稚拙,但对刚入学的初中生来说,具有深远的影响。 1、激发了学生学习语文的兴趣。中秋节是大家熟悉的节日,让学生搜集与此有关的内容,学生的热情非常高,在学生积极主动的参与下,提高了学生语文素养。 2、突出了学习的自主性、实践性。这次活动特别重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计、自己搜集、自由写作,注重了过程的探究,如设计制作集子等。 3、突出了语文学习的人文性。让学生抒写中秋感怀及表达对亲人、朋友的思念之情,唤起了学生的情感,有的同学在朗读自己的文章时,泣不成声。 




来源:中国哲士网

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