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今天的体育课很有趣，老师把我们分成三组做游戏。第一组玩“老鹰捉小鸡”，第二组玩“贴鼻子”，第三组玩“丢手绢”。
第一组的同学选尹文博当老鹰，其余的同学当小鸡，他们拉着母鸡的衣角躲在母鸡的后面。老鹰开始捉小鸡，母鸡张开翅膀左跑右闪护着他的小鸡们，不让老鹰捉到。
第二组的“贴鼻子”游戏更加有趣。老师在一块板上画了一个人头，让同学轮流蒙上眼睛去贴人头上的鼻子。有的贴到了眼睛上，有的贴到了嘴巴上，还有的贴到了耳朵上……;逗得同学们哈哈大笑。
第三组的同学们玩“丢手绢”的游戏，大家围成圈圈蹲在地上，拍着手唱着歌。我拿着手绢在围成圈圈的同学们的身后跑呀跑，突然悄悄地把手绢丢在姚子龙背后，然后赶快跑了，姚子龙捡起手绢追呀追，追不上我，我连忙蹲到了原来的位置上，换姚子龙来丢手绢
今天的体育真好玩，同学们玩得可开心了。
一、指导思想 根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
二、教学目的：
1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2 能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3 养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。
三、课前准备
1 教师带孩子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。
2 回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。
四、教学时间
一 课时
五、教学过程
一、看图激趣，谈话揭题
１、图上的小朋友在玩些什么游戏？说说他们在干什么？
２、你还玩过哪些游戏？课间时老师和大家玩的是什么游戏？
３、说说你最喜欢玩什么游戏？为什么？
４、引出课题：有趣的游戏。
二、以图为例，具体指导看、听、说
１、观察老鹰捉小鸡图说说这个游戏怎么有趣？
你和同学都是怎么玩的？
２、小朋友在讲话时，我们该怎么做？（学生来讨论说出自己的看法）好！那就让我们大家，听得安静，眼睛看着说话的同学并且要有礼貌地对他微笑。
３、余下的两个游戏，你们小组最想玩哪个游戏？为什么？小组讨论选自己的感兴趣的游戏。
４、在小组内说说这个游戏怎么有趣了。
三、联系实际，分享交流
１、平时你还会玩什么游戏？有趣好玩吗？
愿意来向大家伙儿介绍介绍吗？指名举手的学生发言。
２、小结：你觉得他说得怎么样？你发现了他哪些好的方面？哪里还需要改进呢？
３、与举手发言过的学生交流：
你举手要求发言时怕吗？如果再给你一次机会你还会怕吗？
小结：对呀！只要你能勇敢地跨出第一步，就决不会再害怕在同学老师前面说话了。上课只要你能勇敢地举起第一次手你就会常常举手发言的！下面还有谁愿意来试试？（鼓励更多的学生发言）
４、小组内交流，听听你的学习伙伴玩过的游戏中，哪些游戏你没玩过？问问他（她）该怎么玩？
５、小组汇报，全班讨论。
四、游戏结束 寻找合作伙伴
刚刚我们知道了这么多有趣的游戏，同学们都要跃跃欲试，按捺不住了，那就让我一起到操场上尽情地玩玩你最感兴趣的游戏好吗？不过在正式玩之前，每个小朋友必须找到和你一样喜欢这个游戏的同学再一起玩。（找玩伴，去玩游戏）
口语交际 《有趣的游戏》教学设计
教学要求：
1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
教材说明：
这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。
教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
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