四、 拓展练习，深化理解

    1. 做“想想做做”第1题。（把第二题309 × 26改成302 × 26）

    学生独立练习，并指名板演，校对。

    提问：这三道题中，哪道题的乘数比较特殊？为什么？（乘数中间有零）

    再问：说说你是怎样算的？

    追问：为什么用第二个乘数个位上的6去乘302，乘得的数中间没有零，而用十位上的2去乘302，乘得的数中间有零？

    2. 做“想想做做”第2题。

    谈话：刚才同学们做了三道题，做得非常好，小马虎也做了三道题，请同学们帮他诊断一下，他有没有做对，把不对的改正在旁边。

    出示“想想做做”第2题。

    先让学生独立找错改错，再说说错在哪里。

    小结：同学们说得都很好!不过，为了不让小马虎以后犯同样的错误，你想提醒小马虎在竖式计算时应该注意哪些问题？

    指出：笔算三位数乘两位数，一要注意每次相乘积的末位与乘数的那一位对齐；二要注意三位数中间有0时，不能漏乘；三要注意不能忘记每次计算时的进位。

    3. 做“想想做做”第3题。

    谈话：下面我们来个比赛，看谁都能算对。

    学生独立练习。

    提问：这三道乘法算式，哪道乘法算式比较特殊？（25 × 112）

    再问：你是怎样列竖式计算的？

    指出：用竖式计算类似的题目时，通过交换两个乘数的位置能使笔算方便一些。

    4. 做“想想做做”第4题。

    谈话：下面我想请同学们当回小会计，帮水果批发部算一算每种水果各卖了多少元。从表格中，你获得了哪些信息？要求每种水果的总价，可以怎样列式？

    学生独立计算、填表。

    学生汇报后，提问：计算梨、苹果、橘子和橙子的总价时，都是按怎样的数量关系列式计算的？

    根据学生回答，板书：单价 × 数量 ＝ 总价。

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