这一自然段共有几句话？你认为哪句话描写得最好？为什么？

学生交流。

指名回答。

３、理解词语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里（板书这些词语）

一起读这些词语，感受一下大瀑布的气势。

４、面对如此雄伟壮观的瀑布，游客们有什么表现呢？

理解“流连忘返”。

５、如果你是游客，看到如此雄伟壮观的瀑布，你会怎么说呢？

［让学生的感情有机会发泄一下，同时，培养了学生组织语言文字的能力。］

６、如果你喜欢昔日的塞特凯达斯瀑布，就请你用朗读表现出来。

［非常重视对学生的朗读，使他们在读中感悟。］

（二）学习第五自然段

１、昔日的大瀑布滔滔不绝、一泻千里，如今的大瀑布是什么样子的呢？（板书　　如今）（多媒体演示如今的塞特凯达斯瀑布）

指名回答。

２、作者又是怎样描写如今的大瀑布的景象呢？（多媒体出示第五自然段）

［由学生的所见，到学生的描述，再到课文的描写，让塞特凯达斯瀑布衰竭的情景多次再现，触目惊心，给学生留下深刻的印象。］

３、“生命垂危的老人”在这儿指的是谁？为什么说如今的塞特凯达斯瀑布像生命垂危的老人呢？

理解“奄奄一息”。

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