《雨点》第二课时教学设计

宜兴市阳羡小学  戴金霞

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

3、正确、美观地书写“跑、跃、散”，认识反文旁。

教学重点：体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。

教学难点：认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。

教学准备：挂图、小黑板、生字卡片

教学过程：

一、复习导入

1、昨天，小雨点给我们带来了许多词语朋友，还认识吗？快来喊喊它们的名字。

出示词语：落进  睡觉  散步  奔跑  海洋  跳跃

（1）开火车读

读好“睡觉”    你是怎样睡觉的？

读好“海洋”    海洋是什么样的？读出“大”。

（2）齐读。

2、词语朋友的名字喊得真准，不简单。通过学习，你还知道雨点落进了哪些地方？板书：池塘

                     小溪

                     江河

                     海洋

二、整体把握

1、雨点落进这些地方，在干什么呢？请小朋友大声读读课文，找出有关词语，在下面圈上小圆圈。

2、指名交流，板书：睡觉

                   散步

                   奔跑

                   跳跃

三、品读课文

1、我们都是一颗颗可爱的小雨点，现在，你最想落进哪儿，就把那句话仔细地读一读，读完后和你旁边的小朋友分享一下。

2、生交流：小雨点，你最想落进哪儿？把这句话读出来。

第一句：

（1）指名读。

（2）看图：小雨点在干什么？池塘就像什么？

（3）小雨点闭上眼睛，在平静的池塘里，舒舒服服地睡觉了。谁来读读这个句子？   指名读，加动作读，范读，齐读。

第二句：

（1） 指名读。

（2）什么叫“散步”呢？你散过步吗？和谁一起散步的？心情怎样？

（3）看图：你看，雨点跟随着小溪水，也在自由自在地呢！请你带着这种心情来读读这句话。指名读，男女生比赛读。

第三句：

（1） 指名读。

（2）我国就有两条著名的江河：长江和黄河，江河比小溪大多了，波涛汹涌的黄河水哗哗地流着，后浪推前浪，奔腾不息。你看，小雨点都怎么样了？

指名一学生表演“奔跑”。读好“奔跑”。

（3）你来读读雨点奔跑的句子。指名读，小组读。

第四句：

（1）指名读。

（2）雨点在海洋里干什么？

什么是跳跃？看图，小雨点是怎样跳跃的？你来学学小雨点跳跃一下。（指名表演）读好“跳跃”。

（3）看图：雨点为什么在海洋里跳跃呢？

（4）小雨点跳跃时多开心呀，谁来读读这个句子？

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